CEREBRAL PALSY

Abstrak

Cerebral Palsy (CP) adalah gangguan neurologis permanen yang memengaruhi gerakan dan koordinasi otot, terjadi akibat kerusakan otak sebelum, selama, atau setelah kelahiran. Anak dengan CP dikategorikan sebagai anak berkebutuhan khusus yang memerlukan strategi pembelajaran yang tepat agar dapat mengakses pendidikan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik CP serta strategi penanganan dan pembelajaran yang sesuai di lingkungan pendidikan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan wawancara terhadap guru pendidikan khusus. Hasilnya menunjukkan bahwa dukungan holistik dari guru, keluarga, dan tenaga medis, serta penerapan Individualized Education Program (IEP), sangat penting dalam meningkatkan partisipasi dan perkembangan anak dengan CP di sekolah.

Cerebral Palsy (CP) is a permanent neurological disorder that affects muscle movement and coordination, caused by brain damage occurring before, during, or after birth. Children with CP are categorized as children with special needs who require appropriate learning strategies to access education optimally. This study aims to describe the characteristics of CP and identify suitable handling and learning strategies within an inclusive educational environment. The research employs a descriptive qualitative approach through literature review and interviews with special education teachers. The results indicate that holistic support from teachers, families, and medical professionals, along with the implementation of an Individualized Education Program (IEP), plays a crucial role in enhancing the participation and development of children with CP in schools.