PERAN DAN PENGEMBANGAN ASESMEN FORMATIF DALAM MENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

Abstrak

Kurikulum Merdeka menghadirkan perubahan cara pandang dalam sistem pembelajaran dan penilaian di Indonesia dengan menempatkan siswa sebagai fokus utama dalam proses belajar. Salah satu jenis penilaian yang menjadi perhatian utama dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka adalah penilaian formatif. Ini adalah penilaian yang dilakukan secara terus-menerus untuk mengawasi kemajuan belajar siswa dan memberikan umpan balik yang berguna untuk memperbaiki proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk meneliti pentingnya pengembangan model penilaian formatif sebagai pelaksanaan dari paradigma Kurikulum Merdeka. Metode yang diterapkan dalam penulisan artikel ini adalah kajian pustaka, yang melibatkan analisis berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen resmi yang relevan dengan Kurikulum Merdeka serta penilaian formatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian formatif berperan penting dalam mendukung pembelajaran yang berbeda-beda, membantu guru mengenali kebutuhan belajar siswa, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Selain itu, perlu ada pengembangan model penilaian formatif untuk menciptakan sistem penilaian yang lebih efektif, terstruktur, dan sesuai dengan karakteristik Kurikulum Merdeka. Dengan menggunakan model penilaian formatif yang tepat, diharapkan proses pembelajaran dapat menjadi lebih bermakna, reflektif, dan fokus pada peningkatan kemampuan peserta didik. Karenanya, penilaian formatif menjadi salah satu elemen yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan pelaksanaan Kurikulum Merdeka di lembaga pendidikan.

The Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka) presents a shift in perspective on the learning and assessment system in Indonesia by placing students as the primary focus of the learning process. One type of assessment that is a key focus in the implementation of the Independent Curriculum is formative assessment. This is an ongoing assessment conducted to monitor student learning progress and provide useful feedback for improving the learning process. This article aims to examine the importance of developing a formative assessment model as an implementation of the Independent Curriculum paradigm. The method used in writing this article is a literature review, involving the analysis of various sources such as books, scientific journals, and official documents relevant to the Independent Curriculum and formative assessment. The results indicate that formative assessment plays a crucial role in supporting differentiated learning, helping teachers identify student learning needs, and increasing student engagement in the learning process. Furthermore, the development of a formative assessment model is needed to create a more effective, structured, and appropriate assessment system that aligns with the characteristics of the Independent Curriculum. By using an appropriate formative assessment model, it is hoped that the learning process will be more meaningful, reflective, and focused on improving student abilities. Therefore, formative assessment is a crucial element in supporting the successful implementation of the Independent Curriculum in educational institutions.