ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK

Abstrak

Kebijakan pendidikan Full Day School merupakan salah satu upaya pemerintah dan lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan sekaligus memperkuat pembentukan karakter peserta didik. Sistem ini menerapkan waktu belajar yang lebih panjang di sekolah dengan tujuan menciptakan proses pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada aspek akademik, tetapi juga pada pembinaan moral, sosial, spiritual, dan kepribadian anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan implementasi kebijakan Full Day School, perannya dalam pembentukan karakter anak, nilai-nilai karakter yang dapat dikembangkan, serta dampak positif dan negatif yang ditimbulkan terhadap perkembangan peserta didik. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), yaitu melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal, artikel, dan dokumen yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan Full Day School dan pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan sistem Full Day School memiliki kontribusi penting dalam pembentukan karakter anak melalui pembiasaan disiplin, penguatan nilai religius, pengembangan tanggung jawab, kemandirian, kerja sama, dan kepedulian sosial. Selain itu, sistem ini juga membantu menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih terkontrol sehingga dapat mengurangi pengaruh negatif lingkungan luar terhadap peserta didik.

The Full Day School education policy is one of the government and educational institutions' efforts to improve the quality of education while strengthening the character formation of students. This system implements longer learning hours in schools with the aim of creating a learning process that is not only oriented towards academic aspects, but also on the moral, social, spiritual, and personality development of children. This study aims to analyze the concept and implementation of the Full Day School policy, its role in the formation of children's character, the character values that can be developed, and the positive and negative impacts that arise on student development. The method used in this study is a qualitative approach with a type of library research, namely through the collection and analysis of various scientific sources in the form of books, journals, articles, and documents related to the Full Day School education policy and character education. The results of the study indicate that the implementation of the Full Day School system has an important contribution to the formation of children's character through the habituation of discipline, strengthening religious values, developing responsibility, independence, cooperation, and social awareness. In addition, this system also helps create a more controlled educational environment so as to reduce the negative influence of the external environment on students.