HUBUNGAN CAREER ANXIETY DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara career anxiety dengan psychological well-being pada mahasiswa tingkat akhir Universitas Kristen Satya Wacana. Mahasiswa tingkat akhir berada pada fase transisi menuju dunia kerja yang sering kali ditandai dengan ketidakpastian karier, tuntutan akademik, serta tekanan untuk segera menentukan arah masa depan, sehingga berpotensi menurunkan kesejahteraan psikologis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 173 mahasiswa tingkat akhir Universitas Kristen Satya Wacana yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Career Anxiety Scale yang dikembangkan oleh Tsai et al. dan Psychological Well-Being Scale berdasarkan dimensi Ryff. Data dianalisis menggunakan teknik analisis korelasi untuk menguji hubungan antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara career anxiety dan psychological well-being, yang berarti semakin tinggi tingkat kecemasan karier yang dialami mahasiswa tingkat akhir, maka semakin rendah tingkat kesejahteraan psikologisnya. Temuan ini mengindikasikan bahwa career anxiety merupakan salah satu faktor penting yang perlu diperhatikan dalam menjaga dan meningkatkan psychological well-being mahasiswa tingkat akhir. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan program pendampingan dan intervensi psikologis yang berfokus pada pengelolaan kecemasan karier guna mendukung kesiapan mahasiswa dalam menghadapi transisi menuju dunia kerja.

This study aims to examine the relationship between career anxiety and psychological well-being among final-year students of Satya Wacana Christian University. Final-year students are in a transitional phase toward the workforce, which is often characterized by career uncertainty, academic demands, and pressure to determine future career paths, potentially affecting their psychological well-being. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The participants consisted of 173 final-year students selected using a purposive sampling technique. Data were collected using the Career Anxiety Scale developed by Tsai et al. and the Psychological Well-Being Scale based on Ryff’s dimensions. Correlational analysis was used to examine the relationship between the two variables. The results indicate a significant negative relationship between career anxiety and psychological well-being, suggesting that higher levels of career anxiety are associated with lower levels of psychological well-being among final-year students. These findings highlight the importance of addressing career anxiety as a key factor influencing students’ psychological well-being. The results of this study are expected to provide a basis for developing guidance programs and psychological interventions aimed at managing career anxiety to support students’ readiness in facing the transition to the world of work.