IMPLEMENTASI KURIKULUM MADRASAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA MTS NABIL HUSEIN SAMARINDA

Abstrak

Kondisi karakter peduli sosial siswa MTs Nabil Husein Samarinda termasuk pada kategori cukup baik. Pasalnya peneliti menemukan berbagai program sekolah yang mampu membentuk serta mendukung pembentukan karakter peduli sosial siswa. MTs Nabil Husein Samarinda merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berdiri dibawah naungan yayasan Badan Dakwah Islam pondok pesantren Nabil Husein Samarinda. Dalam perjalanannya MTs Nabil Husein menerapkan kurikulum madrasah yang terintegrasi dengan kurikulum pesantren. Peneliti memilih jenis penelitian kualitatif diskriptif dalam melaksanakan penelitian. Penelitian ini menjadikan peneliti sebagai intrumen kunci dalam pengambilan data. Peneliti membatasi objek penelitian yaitu pada siswa kelas VIII MTs Nabil Husein sebagai fokus penelitian. Data yang menjadi sumber pembahasan dari penelitian ini dikelompokkan menjadi 2 jenis, yang terbagi pada data primer dan data sekunder. Data primer bersumber dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti. Adapun data sekunder berupa data penguat dari hasil observasi dan wawancara tersebut. Data ini berupa dokumen-dokumen terkait dengan agenda kegiatan yang menunjang pembentukan karakter peserta didik. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan model Miles dan Huberman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses implementasi kurikulum madrasah dalam membentuk karakter peduli sosial siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) proses implementasi kurikulum madrasah dalam membentuk karakter peduli sosial siswa dapat dilakukan melalui muatan kurikulum, metode pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler. 2) kegiatan dalam membentuk karakter peduli sosial siswa berupa infaq dan sedekah, Budaya bersalaman  dan menundukkan kepala, serta program jum’at bersih.