STRATEGI GURU DALAM MENCEGAH PAHAM RADIKALISME SISWA MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER HOLISTIK DI MADRASAH

Abstrak

Radikalisme di lingkungan pendidikan menjadi ancaman serius bagi perkembangan karakter generasi muda, khususnya di madrasah yang seharusnya menjadi tempat pembinaan nilai-nilai keagamaan yang moderat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru dalam mencegah penyebaran paham radikalisme melalui pendekatan pendidikan karakter holistik di madrasah. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi dan studi kasus multi-situs, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran sentral sebagai pendidik, pembina karakter, sekaligus agen perubahan dengan mengintegrasikan nilai-nilai profetik seperti humanisasi, liberasi, dan transendensi ke dalam proses pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Strategi yang diterapkan mencakup keteladanan, pembiasaan sikap toleran, serta penciptaan budaya madrasah yang inklusif dan dialogis. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada penguatan peran guru dalam konteks pendidikan karakter yang menyeluruh sebagai benteng utama pencegahan radikalisme. Implikasinya, madrasah perlu mengembangkan sistem pendidikan yang menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan secara terpadu dan kontekstual.