METODE PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN PADA ANAK SEKOLAH DASAR

Abstrak

Metode pembelajaran baca tulis Al-Qur'an pada anak sekolah dasar memiliki peranan penting dalam membentuk dasar pemahaman agama dan kemampuan literasi keagamaan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai metode yang digunakan dalam mengajarkan baca tulis Al-Qur'an kepada siswa sekolah dasar, serta efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis huruf-huruf Al-Qur'an. Metode yang umum diterapkan mencakup metode Iqra, metode Ummi, metode sorogan, dan metode hijaiyah. Setiap metode memiliki pendekatan yang berbeda dalam mengenalkan huruf-huruf Arab dan ayat-ayat Al-Qur'an, yang disesuaikan dengan tingkat usia dan kemampuan kognitif anak. Penelitian ini juga menganalisis tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran Al-Qur'an di sekolah dasar, seperti keterbatasan waktu, ketidaksesuaian materi dengan kemampuan anak, serta kurangnya pelatihan bagi para pengajar. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan metode yang bervariasi dan integrasi dengan kegiatan pembelajaran lainnya dapat meningkatkan pemahaman anak terhadap Al-Qur'an. Oleh karena itu, perlu ada pengembangan lebih lanjut terhadap kurikulum dan strategi pembelajaran yang efektif agar tujuan pembelajaran baca tulis Al-Qur'an dapat tercapai secara optimal pada anak sekolah dasar.