PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NURUL HASANAH SUNGAI GELAM KABUPATEN MUARO JAMBI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara dukungan orang tua dan hasil belajar siswa kelas VIII-B MTs Nurul Hasanah Sungai Gelam Kabupaten Muaro Jambi. Dukungan orang tua menjadi salah satu faktor eksternal penting yang berperan terhadap efektivitas proses pembelajaran siswa, khususnya pada lembaga pendidikan berbasis madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian terdiri atas 21 siswa, namun hanya 11 siswa yang menjadi sampel melalui teknik accidental sampling karena hanya siswa yang merespon angket Google Form yang digunakan sebagai data penelitian. Instrumen yang digunakan berupa angket skala Likert 5–1 untuk mengukur persepsi dukungan orang tua dan hasil belajar siswa. Uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha menunjukkan nilai 0.893 pada variabel hasil belajar dan 0.912 pada dukungan orang tua, sehingga instrumen dinilai sangat reliabel. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor dukungan orang tua berada pada kategori tinggi (Mean = 38.91) dan hasil belajar siswa juga berada pada kategori tinggi (Mean = 41.18). Uji korelasi Pearson menunjukkan nilai r = 0.659 dengan signifikansi p = 0.027 (p < 0.05), sehingga terdapat hubungan positif yang signifikan antara dukungan orang tua dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, semakin tinggi dukungan orang tua yang diberikan, semakin baik hasil belajar yang dicapai siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa dukungan keluarga menjadi aspek penting dalam keberhasilan akademik siswa MTs Nurul Hasanah Sungai Gelam. Temuan penelitian dapat direkomendasikan bagi sekolah dan orang tua untuk meningkatkan komunikasi dan keterlibatan dalam proses belajar siswa.