EFEKTIVITAS PROGRAM PEMBELAJARAN FIQH MENGGUNAKAN MODEL CIPP PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pembelajaran Fiqh pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum program pembelajaran Fiqh telah berjalan cukup efektif ditinjau dari kesesuaian konteks kebutuhan peserta didik, ketersediaan input pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, serta capaian hasil belajar. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, terutama pada aspek pemanfaatan media pembelajaran dan variasi metode pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya perbaikan berkelanjutan untuk meningkatkan mutu pembelajaran Fiqh di SMP. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa evaluasi menggunakan model CIPP membantu sekolah untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan program pembelajaran secara menyeluruh, termasuk faktor konteks, input, proses, dan produk. Informasi ini dapat menjadi dasar pengambilan keputusan strategis bagi guru dan pihak sekolah untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Implementasi hasil penelitian ini juga diharapkan dapat meningkatkan kesadaran guru terhadap pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran Fiqh, serta pemanfaatan media yang lebih menarik dan interaktif untuk meningkatkan motivasi peserta didik. Dengan demikian, peserta didik tidak hanya memahami teori Fiqh, tetapi juga mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menekankan pentingnya evaluasi berkelanjutan sebagai upaya untuk menjaga dan meningkatkan mutu pembelajaran Fiqh. Evaluasi yang dilakukan secara periodik memungkinkan sekolah untuk menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik yang dinamis dan perkembangan kurikulum pendidikan agama Islam.