PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI TOLERANSI BERAGAMA DI SMPN 1 JALANCAGAK

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan dari nilai rata-rata di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (67,3) serta rendahnya partisipasi dalam diskusi kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment), melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Quizizz dan kelas kontrol tanpa perlakuan khusus. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan uji Paired Sample t-Test, Mann-Whitney U Test, N-Gain Score, serta regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) terdapat peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dari rata-rata pretest 20,89 menjadi 35,72 pada posttest (p = 0,000 < 0,05); (2) terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, dengan mean rank 53,21 dan 19,79, serta analisis N-Gain yang menempatkan 97,22% siswa kelas eksperimen pada kategori sedang dan 2,78% kategori tinggi; (3) hasil regresi linier sederhana menunjukkan kontribusi penggunaan Quizizz sebesar 22,6% terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis (R = 0,475; p = 0,003). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Quizizz berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran interaktif.