Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek pendidikan, termasuk dalam sistem evaluasi pembelajaran. Evaluasi berbasis teknologi menjadi salah satu alternatif yang dinilai mampu meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan kualitas penilaian hasil belajar peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pemanfaatan teknologi dalam evaluasi pembelajaran serta mengidentifikasi berbagai tantangan implementasinya dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber berupa buku dan artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan topik evaluasi pembelajaran berbasis teknologi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi seperti Computer Based Test (CBT), Google Form, Learning Management System (LMS), Kahoot, dan Quizizz mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, mempercepat proses penilaian, serta memberikan umpan balik yang lebih objektif dan transparan. Namun demikian, penerapan evaluasi berbasis teknologi masih menghadapi sejumlah kendala, seperti keterbatasan kompetensi digital pendidik, infrastruktur teknologi yang belum merata, serta resistensi terhadap perubahan dari sistem evaluasi konvensional. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan, pelatihan berkelanjutan, dan penyediaan sarana prasarana yang memadai agar evaluasi pembelajaran berbasis teknologi dapat diterapkan secara optimal dalam Pendidikan Agama Islam.