STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki pendekatan pembelajaran aktif dalam pengajaran matematika di sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui tinjauan pustaka dari berbagai sumber, termasuk buku, jurnal, artikel, dan sumber relevan lainnya, sebagai bagian dari teknik penelitian pustaka kualitatif. Menurut temuan penelitian, teknik pembelajaran aktif sangat penting untuk meningkatkan minat siswa dan memperbaiki hasil belajar di kelas matematika. Komunikasi yang efektif mengenai tujuan pembelajaran, peningkatan minat mental dan emosional, serta keterlibatan berbagai indera oleh siswa adalah semua faktor yang berkontribusi pada pembelajaran aktif. Meskipun memiliki kelebihan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi, sosial, dan berpikir kritis siswa, pendekatan ini memiliki kekurangan, termasuk periode pelaksanaan yang lebih lama dan prosedur evaluasi yang lebih rumit. Sebagai kesimpulan, dengan perencanaan yang cukup dan pemahaman yang mendalam tentang kelebihan dan kekurangan, pembelajaran aktif dapat menjadi metode yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika di sekolah dasar.

The purpose of this study was to investigate the active learning approach in teaching mathematics in elementary school. Data is collected through library reviews from various sources, including other relevant books, journals, articles and sources, as part of qualitative literature research techniques. According to the research findings, active learning techniques are very important to increase student interest and improve learning outcomes in mathematics classes. Effective communication regarding learning objectives, increased mental and emotional interest, and the involvement of various senses by students is all factors that contribute to active learning. Although it has advantages in improving communication, social and critical thinking skills, this approach has a shortage, including a longer implementation period and a more complicated evaluation procedure. In conclusion, with sufficient planning and in-depth understanding of advantages and disadvantages, active learning can be an effective method for achieving mathematics learning goals in elementary school.