EVALUASI PROGRAM KEBIJAKAN BEASISWA KIP-K DALAM MEMUTUS RANTAI KEMISKINAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Abstrak

Penelitian ini mengevaluasi program kebijakan beasiswa Bidikmisi dalam rangka memahami pelaksanaannya di lingkungan mahasiswa Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini berfokus pada sejauh mana pelaksanaan program tersebut sesuai dengan Peraturan Presejen Nomor 10 Tahun 2022, serta dampak yang diakibatkan terhadap keberlanjutan pendidikan mahasiswa yang menerima beasiswa tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan proses kebijakan dari berbagai aspek seperti perencanaan, pemilihan, penyaluran, pemantauan, hingga evaluasi setiap semester. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengevaluasi capaian program dengan menggunakan prinsip-prinsip program PIP Pendidikan Tinggi, yaitu efisien, efektif, transparan, akuntabel, kepatutan, dan manfaat. Prinsip-prinsip tersebut kemudian diubah menjadi enam indikator berdasarkan William Dunn, yaitu efektivitas, efisiensi, pemerataan, kecukupan, responsivitas, dan ketepatan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan cara melakukan wawancara dan menganalisis hasil penelitian. Hasil menunjukkan bahwa program sudah berjalan efektif dan sesuai dengan tujuan berdasarkan survei kelayakan serta verifikasi akademik-ekonomi, tetapi masih ada masalah terkait efisiensi waktu dalam proses pencairan dana yang membuat mahasiswa merasa cemas. Untuk meningkatkan hasil evaluasi, bisa dilakukan dengan bekerja sama dengan bidang akademik Fakultas dalam mengevaluasi hasil akademik mahasiswa KIP-K, membuat panduan mengenai program KIP-K, berkolaborasi dengan FORMADIKSI Unesa, serta meningkatkan transparansi informasi dan komunikasi terkait program beasiswa KIP-K. Kesimpulannya, peningkatan koordinasi akademik – pengelola ditunjukkan kepada para pemangku kebijakan dan pengelola program di UNESA.

This study evaluates the Bidikmisi scholarship policy program to understand its implementation within the student environment of Surabaya State University. This study focuses on the extent to which the program's implementation complies with Presidential Regulation Number 10 of 2022, as well as the resulting impact on the sustainability of the education of students receiving the scholarship. The purpose of this study is to explain the policy process from various aspects, such as planning, selection, distribution, monitoring, and evaluation, each semester. Furthermore, this study also aims to evaluate program achievements using the principles of the Higher Education PIP program, namely efficiency, effectiveness, transparency, accountability, propriety, and benefits. These principles were then transformed into six indicators based on William Dunn: effectiveness, efficiency, equity, adequacy, responsiveness, and accuracy. The method used is descriptive qualitative through interviews and analysis of research results. The results indicate that the program has been running effectively and in accordance with its objectives based on a feasibility survey and academic-economic verification, but there are still issues related to time efficiency in the fund disbursement process that cause students anxiety. To improve evaluation results, collaboration with the Faculty's academic divisions to evaluate the academic performance of KIP-K students, the development of guidelines for the KIP-K program, collaboration with UNESA FORMADIKSI (FormAdiksi), and increased transparency in information and communication regarding the KIP-K scholarship program can be achieved. In conclusion, improved academic-administrative coordination is demonstrated to policymakers and program administrators at UNESA.