PERMASALAHAN PENDIDIKAN DAN GLOBALISASI: KETERKAITAN ANTARA MUTU PENDIDIKAN DAN KESIAPAN TENAGA KERJA GLOBAL

Abstrak

Penelitian ini membahas permasalahan kualitas pendidikan di era globalisasi dengan fokus pada strategi peningkatan daya saing lulusan di pasar kerja internasional. Globalisasi telah mengubah lanskap pendidikan dunia, menuntut penguasaan keterampilan abad ke-21 seperti kreativitas, kolaborasi, berpikir kritis, dan literasi digital. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kualitas pendidikan, menganalisis strategi peningkatan mutu pembelajaran, serta mengembangkan model pendidikan inovatif yang relevan dengan kebutuhan global. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory, dimulai dari analisis kuantitatif terhadap data survei siswa, guru, dan praktisi pendidikan, kemudian dilanjutkan dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam untuk memperkaya pemahaman terhadap temuan awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru, relevansi kurikulum, dukungan infrastruktur, dan kemampuan adaptasi terhadap teknologi digital. Selain itu, strategi pendidikan berbasis keterampilan abad ke-21 dan pendekatan human capital terbukti meningkatkan kesiapan lulusan menghadapi persaingan global. Temuan ini berkontribusi terhadap pengembangan teori dan praktik pendidikan dengan menekankan pentingnya transformasi sistem pembelajaran menuju model yang lebih fleksibel, kolaboratif, dan berorientasi global, serta memberikan rekomendasi kebijakan bagi lembaga pendidikan dan pemerintah dalam memperkuat daya saing sumber daya manusia di tingkat internasional.

This study discusses the issue of education quality in the era of globalization, focusing on strategies to improve the competitiveness of graduates in the international job market. Globalization has changed the world education landscape, demanding mastery of 21st-century skills such as creativity, collaboration, critical thinking, and digital literacy. The main objectives of this study are to identify factors that influence education quality, analyze strategies for improving learning quality, and develop innovative education models that are relevant to global needs. This research uses a mixed methods approach with a sequential explanatory design, starting with a quantitative analysis of survey data from students, teachers, and education practitioners, followed by a qualitative approach through in-depth interviews to enrich the understanding of the initial findings. The results show that the quality of education is greatly influenced by teacher competence, curriculum relevance, infrastructure support, and the ability to adapt to digital technology. In addition, 21st-century skills-based education strategies and human capital approaches have been proven to improve graduates' readiness to face global competition. These findings contribute to the development of educational theory and practice by emphasizing the importance of transforming the learning system towards a more flexible, collaborative, and globally-oriented model, as well as providing policy recommendations.