PENDAMPINGAN EKSTRAKURIKULER TARI DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR DI DESA BAYUNG GEDE

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pendampingan dalam kegiatan ekstrakurikuler tari serta mengetahui bagaimana pendampingan tersebut dapat menumbuhkan kreativitas siswa sekolah dasar di Desa Bayung Gede. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek siswa, guru pendamping, dan pelatih tari di SD Negeri Bayung Gede. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, guru dan pelatih berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing dalam memberikan contoh gerak, memberikan ruang improvisasi, serta menciptakan suasana latihan yang menyenangkan. Pendampingan ini berdampak positif terhadap peningkatan kreativitas siswa, yang terlihat dari keberanian mereka menciptakan variasi gerak baru, meningkatkan rasa percaya diri, dan kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, pendampingan ekstrakurikuler tari berperan penting dalam menumbuhkan kreativitas, karakter sosial, serta kecintaan terhadap budaya lokal pada siswa sekolah dasar.

This study aims to describe the forms of guidance provided in dance extracurricular activities and to determine how such guidance fosters the creativity of elementary school students in Bayung Gede Village. This research employed a qualitative descriptive approach involving students, dance instructors, and teachers at SD Negeri Bayung Gede. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the guidance process consists of three stages: planning, implementation, and evaluation. During implementation, teachers and instructors act as facilitators, motivators, and mentors, demonstrating dance movements, encouraging improvisation, and creating an enjoyable learning atmosphere. This guidance positively impacts students’ creativity, as evidenced by their ability to create new movement variations, enhanced self-confidence, and improved teamwork skills. Therefore, extracurricular dance guidance plays a crucial role in fostering creativity, social character, and a love for local culture among elementary school students.