Jurnal Pemikiran dan Kajian Pendidikan

INOVASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS GURU PROFESIONAL

Rosni Utari — 2025-03-30

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan telah membawa inovasi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas guru profesional. Digitalisasi pembelajaran, pemanfaatan kecerdasan buatan (AI), serta penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) menjadi sarana yang efektif dalam meningkatkan kompetensi guru. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai jurnal dan buku yang membahas inovasi teknologi dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Learning Management System (LMS) dan platform e-learning meningkatkan efektivitas pengajaran dan fleksibilitas dalam pengembangan bahan ajar. Selain itu, AI membantu guru dalam menganalisis pola belajar siswa dan memberikan strategi pembelajaran yang lebih tepat. Sementara itu, AR dan VR terbukti meningkatkan keterampilan pedagogik melalui simulasi interaktif. Meskipun masih terdapat tantangan dalam implementasi teknologi ini, dukungan dari berbagai pihak diperlukan agar inovasi ini dapat diterapkan secara optimal untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Technological developments in the world of education have brought significant innovations in improving the quality of professional teachers. Digitalization of learning, the use of artificial intelligence (AI), and the use of Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) technology are effective means of improving teacher competence. This study uses a literature study method by analyzing various journals and books that discuss technological innovations in education. The results show that the use of Learning Management System (LMS) and e-learning platforms increases teaching effectiveness and flexibility in the development of teaching materials. In addition, AI assists teachers in analyzing student learning patterns and providing more appropriate learning strategies. Meanwhile, AR and VR are proven to improve pedagogic skills through interactive simulations. Although there are still challenges in the implementation of this technology, support from various parties is needed so that this innovation can be applied optimally to improve the quality of education.

ANALISIS SEMANTIK DALAM PUISI “HUJAN BULAN JUNI” KARYA SAPARDI DJOKO DIMONO

Nadia Nur Mala — 2025-03-30

Puisi adalah rekaman dan interpretasi pengalaman penting manusia yang berubah menjadi bentuk yang berkesan dan menarik. Puisi merupakan salah satu jenis karya sastra yang diminati berbagai kalangan dan kelompok umur. Tidak hanya membaca puisi, sebagian orang juga tertarik untuk membuat puisi. Secara linguistik, puisi sebagian besar bersifat bebas, tidak terikat aturan khusus. Banyaknya penggunaan bahasa kiasan terkadang menyulitkan pemahaman makna kata-kata indah dalam puisi. Puisi Hujan Bulan Juni Karya Sapardi Djoko Damono menjadi subjek penelitian ini. Permasalahan yang diangkat penulis hanya sebatas makna kata dalam puisi ini. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan makna yang terkandung dalam puisi Hujan Bulan Juni melalui analisis semantik, yang menitik beratkan pada analisis makna leksikal, makna gramatikal, makna referensial, dan makna kiasan. Metode deskriptif kualitatif digunakan sebagai metode penelitian. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini meliputi teknik dokumentasi, teknik pustaka, dan teknik catat. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa puisi ini dapat dianalisis melalui kajian semantik.

Poetry is the recording and interpretation of important human experiences transformed into a memorable and interesting form. Poetry is one type of literary work that is of interes to various groups and age groups. Not only reading poetry, some people are also interested in creating poetry. Linguistically, poetry is mostly free, not bound by specific rules. The use of figurative language sometimes makes it difficult to understand the meaning of beautiful words in poetry. The poem June Rainfall by Sapardi Djoko Damono is the subject of this research. The problem raised by the author is only limited to the meaning of words in this poem. The purpose of this research is to describe the meaning contained in the poem June Rainfall through semantic analysis, which focuses on analyzing lexical meaning, grammatical meaning, referential meaning, and figurative meaning. Qualitative descriptive method is used as the research method. The techniques used in this research include documentation techniques, library techniques, and note-taking techniques. The results of the discussion show that this poem can be analyzed through semantic studies.

PERAN ORANG TUA DALAM MENDUKUNG PENDIDIKAN ANAK DI ERA DIGITAL

Agnes Rebeca Sianturi — 2025-03-30

Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana orang tua dapat membantu anak-anak mereka di era digital, yang menawarkan peluang dan tantangan bagi perkembangan mereka. Orang tua memainkan peran penting dalam membantu anak-anak mereka menggunakan teknologi secara bertanggung jawab dan konstruktif, serta melindungi mereka dari potensi ancaman di dunia maya. Penelitian ini akan melihat sejumlah topik yang berkaitan dengan peran orang tua, seperti pengawasan internet, mengajarkan literasi digital, dan membantu anak-anak mengembangkan nilai-nilai positif ketika berinteraksi dengan dunia digital. Temuan-temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan arahan kepada para orang tua dalam menghadapi tantangan di era digital dan mendorong perkembangan yang terbaik bagi anak-anak mereka.

This research discusses the role of parents in supporting children in the digital age. The digital age presents both opportunities and challenges for children's development. Parents have a crucial role in guiding children to utilise technology positively and wisely, as well as protecting them from potential dangers that exist in cyberspace. This research will examine various aspects of the role of parents, ranging from monitoring internet use, digital literacy education, to the formation of positive values in interacting in the digital world. The results of the research are expected to provide understanding and guidance for parents in facing the challenges of the digital era and supporting optimal child development.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

Pasya Amelia — 2025-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran auditory intellectually repetition dalam meningkatkan menulis teks prosedur siswa di SMP Negeri 16 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang hanya terdiri dari kelas eksperimen saja. Populasi data penelitian ini seluruh kelas VII dengan jumlah 216 peserta didik, dengan sampel penelitian kelas VII-1 yang berjumlah 32 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran auditory intellectually repetition berpengaruh dalam meningkatkan menulis teks prosedur pada siswa, hal tersebut dibuktikan berdasarkan Identifikasi kecendrungan hasil pre-test dan post-test siswa, dimana berdasarkan uji t diperoleh T_hitung sebanyak 31,75 dan T_tabel menggunakan tingkat signifikansi α=0,05 menggunakan dk-30 yaitu 1,69. Hal itu berarti nilai T_hitung 31,75 > 1,69 dan hipotesis penelitian atau H_a. Diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran auditory intellectually repetition dalam meningkatkan kemampuan menulis siwa pada pembelajaran teks prosedur di SMP Negeri 16 Medan.

This study aims to determine the effect of the auditory intellectually repetition learning model in improving students' procedural text writing at SMP Negeri 16 Medan. This study uses a quantitative approach with an experimental method that only consists of experimental classes. The population of this research data is all class VII with a total of 216 students, with a sample of class VII-1 totaling 32 students taken using random sampling techniques. Data collection techniques in this study used tests, observations, and documentation. Based on the results of this study, it shows that the use of the auditory intellectually repetition learning model has an effect on improving students' procedural text writing, this is evidenced by the Identification of the tendency of the students' pre-test and post-test results, where based on the t-test, Tcount was obtained as much as 31.75 and Ttable using a significance level of α = 0.05 using dk-30, which is 1.69. This means that the Tcount value of 31.75> 1.69 and the research hypothesis or Ha. Accepted. So it can be concluded that there is an influence of the auditory intellectually repetition learning model in improving students' writing skills in procedural text learning at SMP Negeri 16 Medan.