PENERAPAN METODE UMMI DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI TPA AR-RAUDHAH DESA LAHEI MANGKUTUP

Abstrak

Abstract  

The Al-Qur'an Education Park is a special educational institution in terms of its educational materials and patterns, the special metrics are that it focuses on teaching to read the Al-Qur'an properly and correctly or by the rules of tajwid reading commonly called tartil reading. and the work of prayer, du'a, and writing. The Ummi method is a method of reading the Al-Qur'an that directly practices tartil reading according to the rules of the science of tajwid (Tashih and Tahsin). This research aims to determine the steps for implementing the Ummi method in learning to read the Al-Qur'an at TPA AR-Raudhah, to find out children's abilities in reading the Al-Qur'an at TPA AR-Raudhah, to find out the obstacles in implementing the Ummi method in learning to read. Al-Qur'an at AR-Raudhah landfill. This research is included in qualitative research by describing the data collected as the scope of the research and the field as the place of research (field research). This research is more towards comparative study research with data collection techniques in the form of interviews validated with observation and documentation. The results of this research are that there are several steps in applying the ummi method including (a) Opening (b) Apperception (c) Concept Understanding (d) Practice / Skills (e) Evaluation and (f) Closing. The child's ability to read the Qur'an through the application of the dummy method, namely: (a) the child can recite and recognize the hijaiiyah letters in the Qur'an (b) the child can read the Qur'an (c) the child is able following the reading taught by the teacher and (d) the child can repeat the reading of the Qur'an that has been taught previously. The obstacles in implementing the umami method are (a) there is no repetition of learning material at home by parents and (b) the quality of the teacher's reading. If the teacher's reading is not fluent and does not match the Maharaj, then the reading taught to the child will also not be fluent.

Abstrak

Taman Pendidikan Al-Qur’an adalah suatu lembaga pendidikan khusus dalam arti meteri dan pola pendidikannya, metri khusus tersebut adalah menitikberatkan pada pengajaran membaca Al-Qur‟an dengan baik dan benar atau sesuai dengan kaidah-kaidah bacaan tajwid atau biasa disebut dengan bacaan tartil dan pekerjaan sholat, do’a, dan menulis. Metode Ummi adalah salah satu metode membaca Al-Qur’an yang mempraktekkan secara langsung bacaan tartil sesuai kaidah ilmu tajwidnya (Tashih dan Tahsin). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah- langkah penerapan metode ummi dalam pembelajaran membaca Al - Qur’an di TPA AR-Raudhah, mengetahui kemampuan anak dalam membaca Al-Qur’an di TPA AR-Raudhah, mengetahui kendala dalam penerapan metode ummi dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPA AR-Raudhah. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan menjabarkan data-data yang terkumpul sebagai ruang lingkup penelitiannya danlapangan sebagai tempat penelitiannya (field research). Sifat dari penelitian ini lebih ke arah pada penelitian studi komparasi dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara yang divalidasi dengan observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah terdapat beberapa Langkah-langkah dalam menerapkan metode ummi diantaranya : (a) Pembukaan (b) Apersepsi (c) Pemahaman Konsep (d) Latihan / Keterampilan (e) Evaluasi dan (f) Penutup. Kemampuan anak dalam membaca Al-Qur’an melalui penerapan metode ummi yaitu: (a) anak itu mampu melafadzkan dan mengenal huruf-huruf hijaiiyah dalam Al-Qur’an (b) anak mampu membaca Al-Qur’an (c) anak mampu mengikuti bacaan yang diajarkan oleh guru dan (d) anak mampu mengulangi kembali bacaan Al-Qur’an yang telah diajarkan sebelumnya. Kendala dalam penerapan metode ummi yaitu (a) tidak ada pengulangan materi pembelajaran dirumah yang dilakukan oleh orangtua (b) kualitas bacaan gurunya jika bacaan gurunya tidak fasih dan tidak sesuai dengan makhrajnya maka otomatis bacaan yang diajarkan kepada anak juga tidak fasih.