PERAN GURU SEBAGAI PENDIDIK PROFESIONAL DAN ORANG TUA DALAM MEMBENTUK DAN MEMANTAU PERKEMBANGAN ANAK

Abstrak

Guru merupakan komponen utama dalam sistem pendidikan yang berperan strategis dalam membentuk dan mengembangkan potensi peserta didik. Dalam praktik pendidikan, guru tidak hanya berfungsi sebagai pendidik profesional yang bertanggung jawab terhadap proses pembelajaran, tetapi juga sebagai figur pengganti orang tua di lingkungan sekolah. Peran ganda ini menempatkan guru pada posisi penting dalam membentuk karakter serta memantau perkembangan anak secara akademik, sosial, emosional, dan moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran guru sebagai pendidik profesional dan orang tua dalam membentuk serta memantau perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa profesionalisme guru tercermin dalam penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, sedangkan peran keorangtuaan diwujudkan melalui sikap empati, keteladanan, perlindungan, dan pendampingan berkelanjutan. Sinergi antara kedua peran tersebut terbukti berkontribusi signifikan terhadap perkembangan anak secara holistik. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan anak sangat bergantung pada kemampuan guru dalam mengintegrasikan peran profesional dan keorangtuaan secara seimbang. Teachers are a central component of the education system and play a strategic role in shaping and developing students’ potential. In educational practice, teachers function not only as professional educators responsible for the learning process but also as parental figures within the school environment. This dual role positions teachers as key agents in shaping students’ character and monitoring their academic, social, emotional, and moral development. This study aims to examine in depth the role of teachers as professional educators and parental figures in shaping and monitoring children’s development. A qualitative approach was employed using a literature review method by analyzing relevant academic sources. The findings indicate that teacher professionalism is reflected in the mastery of pedagogical, personal, social, and professional competencies, while the parental role is manifested through empathy, role modeling, protection, and continuous guidance. The synergy between these two roles significantly contributes to children’s holistic development. This study emphasizes that the success of children’s education largely depends on teachers’ ability to integrate professional and parental roles in a balanced manner.