LANDASAN AKSIOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN TEORI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Pengembangan teori manajemen pendidikan Islam tidak dapat dilepaskan dari landasan filosofis yang menjadi pijakan normatif dan operasionalnya. Salah satu landasan yang memiliki peran strategis adalah landasan aksiologis, yaitu kajian tentang nilai, etika, dan tujuan kemanfaatan ilmu. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam landasan aksiologis dalam pengembangan teori manajemen pendidikan Islam serta implikasinya terhadap praktik pengelolaan lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), dengan menganalisis sumber-sumber primer dan sekunder yang relevan dengan filsafat ilmu, manajemen pendidikan, dan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa landasan aksiologis dalam manajemen pendidikan Islam berorientasi pada nilai-nilai ketauhidan, keadilan, kemaslahatan, dan akhlak mulia, yang membedakannya secara fundamental dari manajemen pendidikan konvensional. Nilai-nilai tersebut tidak hanya berfungsi sebagai tujuan akhir, tetapi juga sebagai pedoman etis dalam seluruh proses manajerial. Dengan demikian, pengembangan teori manajemen pendidikan Islam harus menempatkan aksiologi Islam sebagai basis utama agar mampu melahirkan sistem pendidikan yang efektif, bermakna, dan berorientasi pada pembentukan insan kamil.