PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II SD NEGERI 046413 BARUNG KERSAP

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Big Book terhadap kemampuan membaca siswa kelas II SD, khususnya dalam aspek membaca permulaan tingkat sulit. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca siswa di kelas rendah yang ditandai dengan kurangnya kelancaran membaca, kesulitan memahami isi bacaan, dan rendahnya minat terhadap aktivitas membaca. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 046413 Barung Kersap yang berjumlah 24 orang, terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media Big Book. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca siswa setelah menggunakan media Big Book. Rata-rata skor pretest adalah 58,33, sedangkan rata- rata skor posttest meningkat menjadi 78,54. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung (8,62) lebih besar dari ttabel (2,07), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Big Book terhadap kemampuan membaca siswa. Dengan demikian, media Big Book dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dan menarik untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar, terutama pada tahap membaca permulaan.

This study aims to determine the influence of the use of Big Book media on the reading ability of grade II elementary school students, especially in the aspect of reading at the beginning of difficult levels. The background of this study is the low reading ability of students in low grades which is characterized by a lack of reading fluency, difficulty understanding the content of reading, and low interest in reading activities. The research method used was experimental quantitative research with a one group pretest-posttest design. The subjects of the study were all grade II students of SD Negeri 046413 Barung Kersap which totaled 24 people, consisting of 11 male students and 13 female students. The data collection technique was carried out through reading ability tests before and after learning using Big Book media. The results of the study showed that there was an increase in students' reading ability after using Big Book media. The average pretest score is 58.33, while the average posttest score increases to 78.54. The results of the t-test showed that the tcal value (8.62) was greater than the ttable (2.07), so it can be concluded that there is a significant influence of the use of Big Book media on students' reading ability. Thus, Big Book media can be used as an effective and interesting alternative learning media to improve the reading ability of elementary school students, especially at the beginning reading stage.