LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL BERBASIS PBL ( PROBLEM BASED LEARNING ) UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIII SMPN 37 SEMARANG

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui layanan bimbingan klasikal untuk siswa kelas V yang memiliki kepercayaan diri rendah SMPN 37 Semarang. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah Kelas VIII A- VIII D yang mengalami kepercayaan diri rendah. Teknik dalam pengumpulan data yaitu dengan metode angket AKPD, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian layanan bimbingan klasikal untuk siswa kelas VIII A yang memiliki kepercayaan diri rendah SMPN 37 Semarang. Membantu peserta didik dalam proses perkembangannya. Memberikan dukungan dan pengaruh positif untuk siswa tampil lebih percaya diri. Respon peserta didik mampu membawa hal positif terkait proses pemberian kepercayaan diri yang di berikan oleh guru bimbingan dan konseling. Hambatan terkait pelaksanaan layanan bimbingan klasikal untuk siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah SMPN 37 Semarang kurangnya pemahaman materi yang di sampaikan guru bimbingan dan konseling kepada siswa, sehinnga siswa terhambat dalam proses penerimaan layanan bimbingan klasikal untuk kepercayaan diri rendah.

The aim of this research is to determine classical guidance services for class V students who have low self-confidence at SMPN 37 Semarang. The method used is quantitative research with a correlational research type. The subjects in this study were Classes VIII A- VIII D who experienced low self-confidence. The technique for collecting data is the AKPD questionnaire method, observation and documentation. Research results of classical guidance services for class VIII A students who have low self-confidence at SMPN 37 Semarang. Helping students in their development process. Providing support and positive influence for students to appear more confident. Student responses are able to bring positive things related to the process of providing self-confidence provided by guidance and counseling teachers. Barriers related to the implementation of classical guidance services for students who have low self-confidence at SMPN 37 Semarang are a lack of understanding of the material delivered by guidance and counseling teachers to students, so that students are hampered in the process of receiving classical guidance services for low self-confidence.