PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN PANDANWANGI 3 KOTA MALANG

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS pada peserta didik kelas IV di SD Negeri Pandanwangi 3 Kota Malang Semester 1 Tahun Pelajaran 2024/2025 dengan model pembelajaran Problem Based learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak tigas siklus dan masing-masing siklus memiliki 2 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Pandanwangi 3 Kota Malang yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang berupa presentase dari hasil belajar IPAS antara pra siklus dan setelah siklus. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus mendapatkan rata-rata hanya 37,14. Pada siklus I meningkat menjadi 72,14, pada siklus siklus II 81,25, dan pada siklus III 88,21 Penelitian ini dikatakan berhasil karena telah mencapai indikator kinerja yaitu ≥ 80% dari seluruh siswa dengan KKM ≥ 70.

This study was conducted to improve the learning outcomes of IPAS subjects in grade IV students at SD Negeri Pandanwangi 3 Malang City Semester 1 of the 2024/2025 academic year with a problem-based learning model. This type of research is classroom action research (PTK) which is carried out as many as three cycles and each cycle has 2 meetings. The subjects of this research were fourth grade students of SD Negeri Pandanwangi 3 Malang City, totaling 28 students. Data collection techniques using observation and tests. Data analysis techniques using comparative descriptive in the form of a percentage of IPAS learning outcomes between pre-cycle and after the cycle. Data collection instruments using observation sheets and test questions. Based on the results of the study, it can be concluded that learning by using the Problem Based Learning model can improve learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects. The results before the action was taken, namely in the pre-cycle getting an average of only 37.14. In cycle I it increased to 72.14, in cycle II 81.25, and in cycle III 88.21 This research is said to be successful because it has achieved performance indicators, namely ≥ 80% of all students with KKM ≥ 70.