MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI METODE DEMONSTRASI BERBASIS PLAYDOUGH DI KELOMPOK BERMAIN TK NEGERI 04 BARRU

Abstrak

Motorik halus adalah kemampuan mengkoordinasikan gerakan otot-otot kecil, terutama yang melibatkan tangan dan jari dalam melakukan gerakan yang tepat dan terkendali. Kemampuan ini berperan penting dalam kehidupan sehari-hari, terutama pada anak usia dini, di mana mereka mulai mengembangkan keterampilan seperti menggenggam benda, menulis, menggambar, serta melakukan aktivitas yang lebih rumit seperti mengikat tali sepatu atau menggunakan alat makan (Setyaningrum, 2024). Penggunaan playdough sebagai alat bermain terbukti efektif dalam merangsang perkembangan motorik halus anak, dengan penelitian yang menunjukkan bahwa aktivitas ini dapat meningkatkan kelenturan pergelangan tangan, kekuatan otot tangan, dan koordinasi mata-tangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan pada peserta didik Kelompok Bermain di TK Negeri 04 Barru dengan jumlah peserta didik 15 orang, 10 laki-laki dan 5 perempuan. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Ceklis. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi.

Fine motor skills refer to the ability to coordinate the movements of small muscles, particularly those involving the hands and fingers, to perform precise and controlled actions. This ability plays a crucial role in daily life, especially in early childhood, where children begin to develop skills such as grasping objects, writing, drawing, and performing more complex activities like tying shoelaces or using eating utensils (Setyaningrum, 2024). The use of playdough as a play tool has proven effective in stimulating the development of children's fine motor skills, with research showing that this activity can enhance wrist flexibility, hand muscle strength, and hand-eye coordination. This study employs a qualitative approach and utilizes Classroom Action Research (CAR). The research was conducted with students in the Playgroup at TK Negeri 04 Barru, involving 15 participants—10 boys and 5 girls. The instruments used in this study are the Lesson Plan (RPP) and a checklist. Data collection was carried out through observation and documentation.