PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DONGENG PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Abstrak

Dengan menggunakan metode peta pikiran untuk memperoleh kemampuan, pembelajaran dengan metode ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi pembelajar yang kreatif dan aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penggunaan pendekatan peta pikiran dalam mengajar siswa kelas III sekolah dasar dalam menulis cerita anak. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III SD, dan 30 siswa dari kelas III-B SDN Simomryo I menjadi sampel penelitian dengan menggunakan pendekatan kuota sampling. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data yang meliputi tes, kuesioner, dan observasi. Menurut temuan penelitian, proses implementasi mendapat skor 72,5%, termasuk dalam kategori baik, berdasarkan hasil dari kegiatan metode peta pikiran yang digunakan untuk mengajarkan siswa sekolah dasar cara menulis cerita anak. Berikut ini adalah hasil belajar siswa selama menggunakan metode peta pikiran untuk belajar menulis dongeng: Dari tiga puluh siswa, dua puluh lima siswa menyelesaikan hasilnya, terhitung 83,3% dari total hasil. Dari siswa tersebut, lima siswa tidak menyelesaikan hasilnya. Dari sini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar para siswa ‘sangat baik’. Ketika ditanya bagaimana metode peta pikiran membantu mereka belajar menulis dongeng, para siswa memberikan 87,8% jawaban dalam kategori sangat baik. Berikut ini adalah Metode Peta Pikiran dalam Pembelajaran Menulis Dongeng pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar