GAMBARAN DINAMIKA PSIKOLOGIS PENGGUNAAN CHATGPT PADA MAHASISWA DALAM PROSES BELAJAR

Abstrak

Perkembangan teknologi digital, khususnya kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan. Salah satu teknologi AI yang banyak dimanfaatkan oleh mahasiswa adalah ChatGPT, yang digunakan sebagai alat bantu dalam proses belajar, pencarian informasi, dan penyelesaian tugas akademik. Meskipun menawarkan berbagai kemudahan, penggunaan ChatGPT juga berpotensi menimbulkan dampak psikologis, seperti ketergantungan dan penurunan kemandirian berpikir. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dinamika psikologis mahasiswa dalam penggunaan ChatGPT pada proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang aktif menggunakan ChatGPT dalam kegiatan belajar. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika psikologis mahasiswa pengguna ChatGPT mencakup tiga aspek utama, yaitu aspek kognitif, afektif, dan konatif. Pada aspek kognitif, mahasiswa memandang ChatGPT sebagai sumber informasi yang membantu pemahaman materi. Pada aspek afektif, mahasiswa merasakan perasaan terbantu, nyaman, dan termotivasi, namun juga muncul kekhawatiran terhadap potensi ketergantungan. Sementara itu, pada aspek konatif, mahasiswa menunjukkan kecenderungan untuk terus menggunakan ChatGPT dalam proses belajar, meskipun sebagian tetap berupaya membatasi penggunaannya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan ChatGPT memunculkan dinamika psikologis yang kompleks, dengan dampak positif dan negatif, sehingga diperlukan sikap bijak dan kontrol diri dalam pemanfaatannya agar tidak menghambat kemandirian belajar mahasiswa.