PENGGUNAAN MEDIA COLORFUL RICE SEBAGAI PERMULAAN MENULIS PADA KELOMPOK A ANAK USIA 3-4 TAHUN DI TK SABILIYAH CIWANDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media Colorful Rice sebagai strategi pembelajaran untuk mendukung keterampilan menulis permulaan pada anak usia 3-4 tahun di TK Sabiliyah. Media Colorful Rice dipilih karena sifatnya yang interaktif dan menarik, sehingga diharapkan dapat membantu anak-anak dalam mengenal huruf dan angka secara lebih menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan guru, serta dokumentasi aktivitas anak-anak selama proses pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak menjadi lebih antusias dan terlibat dalam proses menulis ketika menggunakan media Colorful Rice. Selain itu, media ini juga mendukung perkembangan motorik halus anak, yang sangat penting dalam keterampilan menulis. Guru menemukan bahwa media ini memungkinkan pendekatan pembelajaran yang lebih individual, sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing anak. Penggunaan warna pada Colorful Rice juga membantu meningkatkan daya ingat dan konsentrasi anak terhadap bentuk huruf. Kesimpulannya, media Colorful Rice dapat menjadi alternatif yang efektif dalam mendukung perkembangan keterampilan menulis permulaan pada anak usia dini, terutama dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif. Diharapkan, penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif dalam pengembangan metode pembelajaran kreatif di lingkungan pendidikan anak usia dini.

This study aims to explore the effectiveness of using Colorful Rice as a learning strategy to support early writing skills in children aged 3-4 years at TK Sabiliyah. Colorful Rice was chosen for its interactive and engaging nature, which is expected to help children recognize letters and numbers in a more enjoyable way. This research uses a qualitative approach, with data collection techniques through observation, interviews with teachers, and documentation of children's activities during the learning process.The results of the study show that children became more enthusiastic and engaged in the writing process when using Colorful Rice. Additionally, this medium supports the development of children's fine motor skills, which are crucial for writing abilities. Teachers found that this medium allows for a more individualized learning approach, tailored to each child's abilities and needs. The use of colors in Colorful Rice also helps enhance children's memory and concentration on letter shapes. In conclusion, Colorful Rice media can be an effective alternative in supporting the development of early writing skills in young children, especially in creating a more enjoyable and interactive learning experience. It is hoped that this research can contribute positively to the development of creative teaching methods in early childhood education settings.