URGENSI KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU

Abstrak

Kompetensi kepribadian guru merupakan salah satu aspek penting yang harus dimiliki oleh setiap pendidik untuk menciptakan pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi kompetensi kepribadian guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan serta perannya dalam pembentukan karakter siswa. Melalui pendekatan studi literatur, penelitian ini menemukan bahwa kompetensi kepribadian, yang mencakup stabilitas emosional, kedewasaan, integritas, serta kemampuan komunikasi yang baik, berpengaruh signifikan terhadap efektivitas proses pembelajaran. Guru yang memiliki kompetensi kepribadian yang baik mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memotivasi siswa, dan menjadi panutan yang positif. Selain itu, kompetensi kepribadian guru juga membantu dalam menghadapi tantangan di era digital, seperti masalah etika dan moral di lingkungan belajar. Oleh karena itu, pengembangan kompetensi kepribadian harus menjadi prioritas dalam program pelatihan guru guna mencapai tujuan pendidikan yang lebih holistik. Penelitian ini merekomendasikan agar lembaga pendidikan memberikan perhatian lebih pada pelatihan yang berfokus pada pengembangan kepribadian guru melalui program-program etika dan bimbingan psikologis yang terarah.

Teacher personality competence is a crucial aspect that must be possessed by every educator to create high-quality education. This study aims to examine the urgency of teacher personality competence in improving the quality of education and its role in shaping student character. Using a literature review approach, this study finds that personality competence, which includes emotional stability, maturity, integrity, and good communication skills, significantly influences the effectiveness of the learning process. Teachers with strong personality competence can create a conducive learning environment, motivate students, and serve as positive role models. In addition, teacher personality competence helps address challenges in the digital era, such as ethical and moral issues in the learning environment. Therefore, the development of personality competence should be a priority in teacher training programs to achieve more holistic educational goals. This study recommends that educational institutions focus on training that targets the development of teacher personality through well-directed ethics and psychological guidance programs.