PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya untuk kelas IV di SDN Budikarya. Berdasarkan observasi awal, hasil belajar IPA siswa di sekolah tersebut masih rendah, yang sebagian besar disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Model pembelajaran kooperatif tipe Picture and picture dengan menggunakan media Wordwall diyakini dapat menjadi salah satu solusi untuk permasalahan ini. Model pembelajaran ini memungkinkan siswa untuk belajar secara berkelompok dengan menggunakan gambar-gambar sebagai media utama, yang dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Gambaran proses pembelajaran, mengetahui perbedaan hasil belajar IPA, dan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan menggunakan media wordwall terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Budikarya yang berjumlah 40 orang peserta didik. Instrument di validasi oleh dua orang dosen dan satu orang guru, dan di dapatkan hasil dinyataan valid. Setelah instrumen di uji cobakan diperoleh instrumen yang tergolong rendah. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan menggunakan media wordwall terhadap hasil beajar peserta didik kelas IV SDN Budikarya dikatakan termasuk kategori tinggi. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji effect size sebesar 1,800 dan termasuk kategori besar.

This research is motivated by the importance of improving the quality of science learning in elementary schools, especially for class IV at SDN Budikarya. Based on initial observations, students' science learning outcomes at this school are still low, which is largely due to conventional learning methods that are less interesting and do not involve students actively. It is believed that the Picture and picture type cooperative learning model using Wordwall media can be one solution to this problem. This learning model allows students to study in groups using pictures as the main media, which can increase student interest and involvement in the learning process. This research aims to describe the description of the learning process, determine differences in science learning outcomes, and determine the influence of the picture and picture type cooperative learning model using wordwall media on science learning outcomes in elementary schools. This type of research is quasi-experimental research with a quantitative approach. The design of this research is nonequivalent control group design. The population in this research was carried out in class IV of SDN Budikarya, totaling 40 students. The instrument was validated by two lecturers and one teacher, and the results were found to be valid. After the instrument was tested, it was obtained that the instrument was classified as low. The influence of the picture and picture type cooperative learning model using wordwall media on the learning outcomes of class IV students at SDN Budikarya is said to be in the high category. This can be proven by the effect size test results of 1,800 and it is included in the large category.