PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMEN (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN CUMEDAK 01

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SDN Cumedak 01. Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan pemahaman siswa dalam mata pelajaran IPAS akibat penggunaan model pembelajaran konvensional. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain Quasi-Experimental dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model TGT dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar (pretes dan postes) serta lembar observasi untuk mengukur keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPAS yang signifikan pada kelas eksperimen setelah diterapkan model TGT dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t, diperoleh nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Penerapan model TGT terbukti menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, meningkatkan kerja sama tim, dan memotivasi siswa melalui kompetisi akademik yang sehat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Cumedak 01