UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KOTAK ALFABET DI TK KASIH TIARA NUSA BORONG

Abstrak

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan mengenal keaksaraan anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Rahong Utara dengan indikator pencapaian perkembangan kemampuan keaksaraan anak usia 5-6 tahun yaitu, menyebut simbol- simbol huruf yang dikenal (vokal dan konsonan), mengenal suara huruf awal dan nama- nama benda yang ada di sekitarnya, menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama, memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf, membaca nama sendiri, menuliskan nama sendiri. Kriteria keberhasilan dalam tindakan ini dapat dikatakan berhasil apabila mencapai 85% dengan skala BSH. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses dan hasil penggunaan media kotak alfabet dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan awal pada anak usia 5 – 6 tahun di TK Negeri Rahong Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Rahong Utara yang berjumlah 17 orang anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Tahap-tahap penelitian ini dengan mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas menurut Kemmis & Mc Taggart yaitu, perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Sumber data atau bahan yang diperoleh dalam penelitian ini berasal dari instrumen penelitian dan lembar penilaian anak selama proses penelitian berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses dan hasil penggunaan media kotak alfabet dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan awal pada anak usia 5 – 6 tahun di TK Kasih Tiara Nusa Borong. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini anak usia 5-6 tahun di TK Kasih Tiara Nusa Borong yang berjumlah 17 orang anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Tahap-tahap penelitian ini dengan mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas menurut Kemmis & Mc Taggart yaitu, perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Sumber data atau bahan yang diperoleh dalam penelitian ini berasal dari instrumen penelitian dan lembar penilaian anak selama proses penelitian berlangsung