IMPLEMENTASI STRATEGI REWARD AND PUNISHMENT DALAM MEMBENTUK KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH TSANAWIYAH BUSTANUL ULUM KLAMPAR PROPPO PAMEKASAN

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kedisiplinan belajar siswa dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Salah satu strategi yang dapat diterapkan untuk membentuk kedisiplinan belajar siswa adalah melalui strategi reward and punishment. Strategi ini bertujuan memberikan penghargaan kepada siswa yang menunjukkan perilaku disiplin serta memberikan pembinaan kepada siswa yang melanggar aturan agar mampu memperbaiki perilakunya. Fokus penelitian ini meliputi: (1) bagaimana implementasi strategi reward and punishment dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Bustanul Ulum Klampar Proppo Pamekasan; (2) bagaimana bentuk kedisiplinan belajar siswa setelah diterapkan strategi reward and punishment; dan (3) apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi strategi reward and punishment. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak, dan siswa MTs Bustanul Ulum Klampar Proppo Pamekasan. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi strategi reward and punishment dalam pembelajaran Aqidah Akhlak telah dilaksanakan dengan baik melalui pemberian reward berupa pujian, apresiasi, dan tambahan nilai kepada siswa yang disiplin serta punishment berupa teguran, nasihat, dan tugas tambahan yang bersifat mendidik bagi siswa yang melanggar aturan; (2) penerapan strategi tersebut memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan belajar siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya ketepatan waktu hadir di kelas, tanggung jawab dalam mengerjakan tugas, keaktifan mengikuti pembelajaran, serta kepatuhan terhadap tata tertib madrasah; dan (3) faktor pendukung implementasi strategi reward and punishment meliputi kerja sama antara kepala madrasah, guru, orang tua, serta lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan karakter siswa, rendahnya motivasi belajar sebagian siswa, kurangnya dukungan orang tua, serta pengaruh lingkungan pergaulan.Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi strategi reward and punishment mampu membentuk kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Bustanul Ulum Klampar Proppo Pamekasan. Oleh karena itu, strategi ini dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar sekaligus membentuk karakter peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan Islam