ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA MYSTERY BOX PADA KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Keterampilan berbicara bisa diperlukan peserta didik untuk menyampaikan kehendak, kebutuhan perasaan, dan keinginan kepada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis penggunaan penggunaan model pembelajaran cooperative tipe Talking Stick berbantuan media Mystery Box pada keterampilan berbicara peserta didik di sekolah dasar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu tes, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Subjek pada penelitian ini sebanyak 39 peserta didik di kelas V yang terdiri dari 20 peserta didik di kelas eksperimen dan 19 peserta didik di kelas kontrol. Penggunaan model pembelajaran cooperative tipe Talking Stick berbantuan media Mystery Box dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada peserta didik kelas V. Hal tersebut terbukti dengan adanya model pembelajaran cooperative tipe Talking Stick berbantuan media Mystery Box pada keterampilan berbicara dapat dilihat dari hasil pretest dan postest, rekapitulasi, sedangkan postest pada kelas eksperimen senilai 85,75. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa analisis penggunaan model pembelajaran cooperative tipe Talking Stick berbantuan media Mystery Box pada keterampilan berbicara peserta didik disekolah dasar dapat meningkat.