PENGARUH MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) BERBANTUAN MEDIA YOUTUBE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII MTS TPI GUNUNG MELAYU

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik menulis teks deskripsi. Adapun penelitian dilakukan untuk mengetahui kemampuan peserta didik kelas VII MTs TPI Gunung Melayu dalam menulis teks deskripsi dengan menggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Media Youtube dan model pembelajaran Direct Instruction. Populasi dalam penelitian ini yaitu 64 peserta didik yang tersebar pada 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 dan VII-2 yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain two group post-test only design. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian mendapati nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 69 tergolong dalam kategori cukup sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 86 tergolong dalam kategori sangat tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model AIR berbantuan media Youtube berpengaruh dan meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik kelas VII MTs TPI Gunung Melayu. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dari uji hipotesis thitung >  ttabel, yaitu 9,55 > 1,69 yang membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan model pembelajaran AIR berbantuan media Youtube terhadap kemampuan menulis teks deskripsi kelas VII MTs TPI Gunung Melayu Tahun Pembelajaran 2024/2025.