MODEL PENGEMBANGAN DAN INOVASI SISTEM PENDIDIKAN ISLAM SECARA KREATIF

Abstrak

Pendidikan Islam menghadapi hambatan yang cukup besar dalam konteks globalisasi dan transformasi digital, sehingga memerlukan inovasi berkelanjutan sambil tetap teguh dalam kepatuhannya terhadap nilai-nilai Islam. Studi ini bertujuan untuk memajukan Model Pendidikan Islam Kreatif Terintegrasi (PIKT) sebagai alternatif solusi peningkatan kualitas pendidikan Islam di era modern. Model ini mengintegrasikan nilai-nilai keislaman, kurikulum terpadu, pembelajaran kreatif dan inovatif, pemanfaatan teknologi digital, serta kolaborasi multipihak. Pendekatan yang digunakan mencakup penelitian dan pengembangan, yang meliputi tahapan seperti analisis kebutuhan, desain, pengembangan produk, validasi ahli, uji coba terbatas, implementasi luas, dan evaluasi berkelanjutan. Landasan teoritis yang digunakan mencakup konstruktivisme, humanisme, pembelajaran kreatif, dan teori pendidikan kontemporer yang relevan dengan abad ke-21. Temuan menunjukkan bahwa model PIKT secara efektif meningkatkan kualitas pendidikan, menumbuhkan keterampilan abad ke-21, dan memperkuat karakter Islami di kalangan siswa. Model ini diharapkan dapat berfungsi sebagai kerangka kerja bagi lembaga pendidikan Islam dalam menciptakan sistem pendidikan yang responsif, inovatif, dan berakar kuat pada prinsip-prinsip Islam.

Islamic education faces significant challenges in the era of globalization and digital transformation, demanding continuous innovation while preserving Islamic values. This study aims to develop an Integrated Creative Islamic Education Model (PIKT) as an alternative solution for improving the quality of Islamic education in the modern era. The model integrates Islamic values, an integrated curriculum, creative and innovative learning, digital technology utilization, and multi-stakeholder collaboration. The method employed is Research and Development (R&D), encompassing stages of needs analysis, design, product development, expert validation, limited trials, broad implementation, and continuous evaluation. The theoretical foundation includes constructivism, humanism, creative learning theories, and 21st-century education frameworks. The findings indicate that the PIKT model effectively enhances learning quality, develops 21st-century competencies, and strengthens Islamic character among students. This model is expected to serve as a guide for Islamic educational institutions in designing adaptive, innovative, and values-based educational systems.