Jurnal Eksplorasi Pendidikan
type: channel
language: id-ID
publication name: Jurnal Eksplorasi Pendidikan
items: IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DALAM PROYEK TOGA PADA ANAK USIA DINI : STUDI KASUS DI UPTD TK NEGERI PEMBINA BAJUIN
items: PENGARUH PERAN GURU AGAMA KATOLIK TERHADAP TINGKAT TANGGUNG JAWAB SISWA DI SMA NEGERI 1 TITEHENA
items: HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BURNOUT AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENGERJAKAN TUGAS AKHIR
items: PROGRAM LITERASI CERIA DALAM MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA ANAK USIA DINI
items: IMPLEMENTASI MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V DI SDN BANUA HANYAR HULU KABUPATEN TAPIN
items: PENDEKATAN MULTIKULTURAL BERBASIS NILAI ISLAM MERAWAT MODERASI BERAGAMA DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN HETEROGEN
items: PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI
items: STRATEGI KOMUNIKASI DALAM PENGELOLAAN KONFLIK
items: MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI: STUDI KUALITATIF DI UPTD TK NEGERI PEMBINA BAJUIN
items: PENGEMBANGAN NILAI AGAMA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA
items: PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERCERITA ISLAMI: MENUMBUHKAN KEJUJURAN DAN SIKAP ANTI-BULLYING BERBASIS KETELADANAN RASULULLAH SAW DI RA DARUL KHAIRAT
items: “PENGARUH KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA”
items: GAMBARAN BERPIKIR KRITIS PADA MAHASISWA UKSW PENGGUNA ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) CHAT GPT
items: EVALUASI KINERJA GURU ERA SOCIETY 5.0 ( FIVE ON ZERO ) DI SMP PERGURUAN SUMATERA
items: IMPLEMENTASI APLIKASI EDUCATION MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM (EMIS) DALAM PELAYANAN ADMINISTRASI MADRASAH DI MTS TASWIRUL AFKAR SURABAYA
items: “MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER CINTA LINGKUNGAN PADA ANAK USIA DINI : STUDI KASUS DI UPTD TK NEGERI PEMBINA PANYIPATAN”
items: PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERMAIN PADA KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN DI ERA SOCIETY 5.0
items: PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE BOX UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPAS SISWA KELAS IV SDIT AZZHAHIRIYAH
items: KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS PEMBELAJARAN KOMUNITAS PROFESIONAL DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DALAM PROYEK TOGA PADA ANAK USIA DINI : STUDI KASUS DI UPTD TK NEGERI PEMBINA BAJUIN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran mendalam melalui proyek toga pada anak usia dini di UPTD TK Negeri Pembina Bajuin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas A, dan anak kelompok A sejumlah 14 anak yang terlibat dalam proyek tanaman sehat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam diimplementasikan melalui proyek tanaman obat keluarga (TOGA) yang meliputi kegiatan persiapan lahan, penanaman, perawatan, dan panen. Keterlibatan aktif anak dalam setiap tahapan proyek mampu mengembangkan rasa ingin tahu, pengetahuan tentang tanaman obat keluarga, kemampuan bekerja sama, tanggung jawab, serta kepedulian terhadap lingkungan. Guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pendamping yang mendukung terciptanya pengalaman belajar yang bermakna. Temuan penelitian menunjukkan bahwa proyek tanaman obat keluarga (TOGA) mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan sosial dalam satu pengalaman belajar yang utuh sehingga mendukung implementasi pembelajaran mendalam pada pendidikan anak usia dini. This study aimed to describe the implementation of deep learning through a family medicinal plant (TOGA) project in early childhood education at UPTD TK Negeri Pembina Bajuin. The study employed a qualitative approach using a case study design. The research subjects consisted of the school principal, the Group A teacher, and 14 Group A children involved in the healthy plant project. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that deep learning was implemented thr…
creator: Astri Kirana
creator: Rizky Amelia
creator: Ahmad Suriansyah
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PENGARUH PERAN GURU AGAMA KATOLIK TERHADAP TINGKAT TANGGUNG JAWAB SISWA DI SMA NEGERI 1 TITEHENA
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan karakter tanggung jawab siswa sebagai salah satu tujuan pendidikan. Dalam proses pembinaan tersebut, guru Agama Katolik memiliki peran strategis sebagai pendidik, pembimbing, motivator, dan teladan bagi peserta didik. Namun, tingkat tanggung jawab siswa yang beragam menunjukkan perlunya kajian mengenai pengaruh peran guru Agama Katolik terhadap pembentukan karakter tanggung jawab siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran guru Agama Katolik terhadap tingkat tanggung jawab siswa di SMA Negeri 1 Titehena. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 422 siswa SMA Negeri 1 Titehena. Sampel penelitian sebanyak 205 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Selain itu, 55 guru dilibatkan sebagai informan untuk memberikan konfirmasi dan wawancara terkait penilaian tanggung jawab siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan wawancara. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan seluruh item pernyataan dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi (R²) dengan bantuan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memenuhi syarat untuk analisis lebih lanjut. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = 1,156921X yang menunjukkan bahwa peran guru Agama Katolik berpengaruh positif terhadap tingkat tanggung jawab siswa. Hasil uji t menunjukkan nilai t_hitung sebesar 54,69306 lebih besar daripada t_tabel sebesar 2,0106 pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil koefisien determinasi (R²) sebesar 0,982591 atau 98,25% menunjukkan bahwa peran guru Agama Katolik memberikan pengaruh yang sangat kuat terhadap tingkat tanggung jawab siswa, sedangkan sebesar 1,75% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Berdasark…
creator: Hensiana Nurak
creator: Vinsensius Bawa Toron
creator: Skolastika Lelu
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BURNOUT AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENGERJAKAN TUGAS AKHIR
type: item
description: Mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas akhir sering menghadapi tekanan akademik yang dapat menimbulkan burnout akademik, seperti kelelahan emosional, sikap sinis terhadap studi, dan penurunan keyakinan terhadap kemampuan diri. Salah satu faktor yang diduga berhubungan dengan burnout akademik adalah self-regulated learning, yaitu kemampuan individu dalam mengatur proses belajar, motivasi, dan perilaku untuk mencapai tujuan belajar secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning dengan burnout akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas akhir di Universitas Kristen Satya Wacana. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional dengan teknik purposive sampling. Partisipan penelitian berjumlah 175 mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas akhir. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala self-regulated learning dan skala burnout akademik berbasis Likert. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang kuat dan signifikan antara self-regulated learning dengan burnout akademik (r = -0,761; p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi self-regulated learning yang dimiliki mahasiswa, maka semakin rendah burnout akademik yang dialami, dan sebaliknya. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa kemampuan self-regulated learning memiliki peran penting dalam membantu mahasiswa mengurangi burnout akademik selama proses penyusunan tugas akhir. Students who are working on their final projects often experience academic pressure that can lead to academic burnout, such as emotional exhaustion, cynical attitudes toward study, and decreased confidence in their abilities. One factor that is assumed to be related to academic burnout is self-regulated learning, which refers to an individual’s ability to manage learning processes, motivation, and behavior independently in order to achieve learning goals. This study aimed to determine …
creator: Ananda Bintang Bramuda
creator: Heru Astikasari Setya Murti
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PROGRAM LITERASI CERIA DALAM MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA ANAK USIA DINI
type: item
description: Minat membaca merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan sejak usia dini sebagai dasar kemampuan literasi anak. Namun, perkembangan teknologi digital dan kurangnya pembiasaan membaca menjadi tantangan dalam menumbuhkan minat baca anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Program Literasi Ceria dalam menumbuhkan minat membaca anak usia dini di UPTD TK Negeri Pembina Panyipatan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Sumber data terdiri atas kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, serta dokumen yang berkaitan dengan program literasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Literasi Ceria dilaksanakan melalui berbagai kegiatan, yaitu literasi terintegrasi dalam pembelajaran, kegiatan bercerita, pemanfaatan pojok baca, penggunaan media digital, dan keterlibatan orang tua. Program ini mampu menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan sehingga anak menunjukkan antusiasme yang tinggi terhadap kegiatan membaca dan literasi. Faktor pendukung program meliputi peran aktif guru, tersedianya pojok baca, penggunaan media pembelajaran yang bervariasi, dukungan sekolah, kerja sama dengan perpustakaan daerah, serta keterlibatan orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi ketertarikan sebagian anak terhadap gawai, keterbatasan variasi buku bacaan, perbedaan kemampuan fokus anak, dan belum optimalnya pembiasaan membaca di rumah. Dengan demikian, Program Literasi Ceria dapat menjadi salah satu praktik baik dalam pengembangan budaya literasi anak usia dini melalui kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Reading interest is an important aspect that needs to be developed from an early age as a found…
creator: Indah Lestari
creator: Ahmad Suriansyah
creator: Rizky Amelia
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

IMPLEMENTASI MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V DI SDN BANUA HANYAR HULU KABUPATEN TAPIN
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mendukung guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Meskipun media interaktif telah digunakan di SDN Banua Hanyar Hulu Kabupaten Tapin, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala yang perlu dikaji lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: implementasi media interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V, kendala yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan media interaktif dan upaya guru dalam mengatasi kendala penggunaan media interaktif pada siswa kelas V SDN Banua Hanyar Hulu Kabupaten Tapin. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru kelas V dan enam orang siswa kelas V SDN Banua Hanyar Hulu Kabupaten Tapin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Pengujian keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: implementasi media interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Media yang digunakan meliputi Canva, video pembelajaran dari YouTube, Quizizz, dan Panel Interaktif Digital (PID). Penggunaan media interaktif mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta membantu siswa memahami materi Bahasa Indonesia yang disampaikan guru: kendala yang dihadapi guru meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, gangguan jaringan internet, keterbatasan waktu pembelajaran, serta perbedaan kemampuan siswa dalam menggunakan media berbasis teknologi dan upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala tersebut meliputi mempersiapkan media dan perangkat sebelum pembelajaran, me…
creator: Ahmad Bahrian
creator: Isna Kasmilawati
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PENDEKATAN MULTIKULTURAL BERBASIS NILAI ISLAM MERAWAT MODERASI BERAGAMA DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN HETEROGEN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan multikultural berbasis nilai-nilai Islam dalam merawat dan memperkuat moderasi beragama di lingkungan pendidikan yang heterogen. Keberagaman suku, budaya, agama, dan latar belakang sosial yang menjadi ciri masyarakat Indonesia menuntut adanya strategi pendidikan yang mampu menumbuhkan sikap toleransi, saling menghargai, serta hidup berdampingan secara harmonis. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian berbagai literatur yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel akademik, dan dokumen resmi terkait pendidikan multikultural, nilai-nilai Islam, serta moderasi beragama. Data dianalisis menggunakan teknik content analysis untuk mengidentifikasi dan menginterpretasikan konsep-konsep yang berkaitan dengan tema penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan multikultural berbasis nilai Islam memiliki peran penting dalam membangun sikap keberagamaan yang moderat melalui internalisasi nilai-nilai tauhid, persamaan (al-musawah), keadilan (al-'adalah), toleransi (tasamuh), tolong-menolong (ta'awun), dan persaudaraan (ukhuwah). Integrasi nilai-nilai tersebut dalam proses pendidikan mampu mendorong terbentuknya karakter peserta didik yang inklusif, humanis, serta menghargai keberagaman. Selain itu, Pendidikan Agama Islam (PAI) multikultural berkontribusi dalam menanamkan komitmen kebangsaan, sikap anti-kekerasan, dan penghargaan terhadap budaya lokal sebagai bagian dari moderasi beragama. Dengan demikian, pendekatan multikultural berbasis nilai Islam dapat menjadi strategi efektif dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang harmonis, toleran, dan mendukung terwujudnya persatuan dalam keberagaman. This study aims to analyze a multicultural approach based on Islamic values in maintaining and strengthening religious moderation within heterogeneous educational environments. Indonesia's diverse ethnic, cultural, religious, and social backgrounds requi…
creator: Muhajir Darwis
creator: Dini Aminarti
creator: Julea Sari
creator: Seri Norasiah
creator: Nurul Najiha
creator: Muhammad Rizal
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar kelas tinggi. Metode Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui kegiatan pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui angket yang mengukur persepsi siswa terhadap penerapan model PBL serta hasil belajar siswa. Instrumen penelitian disusun berdasarkan indikator pemecahan masalah, keaktifan belajar, diskusi kelompok, kerja sama, pemahaman materi, berpikir kritis, motivasi belajar, dan kemandirian belajar. Hasil kajian teoritis menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning mampu meningkatkan keaktifan siswa, keterampilan berpikir kritis, kemampuan bekerja sama, serta pemahaman materi pembelajaran. Dengan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, siswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar. Oleh karena itu, Problem Based Learning dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) method on the learning outcomes of upper-grade elementary school students. Problem Based Learning is a student-centered instructional model that engages learners in solving real-life problems. This research employed a quantitative approach using a survey method. Data were collected through questionnaires designed to measure students' perceptions of the implementation of the PBL model and their learning outcomes. The research instrument was developed based on indicators of problem-solving skills, learning participation, group discussion, collaboration, material comprehension, critical thinking, learning motivation, and independent learning. The theoretical review indicates tha…
creator: Ainnuna Via Argi Putri
creator: Benedictus Sudiyana
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-07-16
publication date: 2026-07-16
volume: 9
number: 6

STRATEGI KOMUNIKASI DALAM PENGELOLAAN KONFLIK
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya komunikasi organisasi dan kepemimpinan dalam mengelola konflik di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Konflik yang muncul akibat perbedaan pandangan, miskomunikasi, pembagian tugas, maupun perbedaan kepentingan dapat menghambat pencapaian tujuan lembaga apabila tidak ditangani secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi organisasi dan gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam pengelolaan konflik, serta menjelaskan peran mediasi dan negosiasi dalam penyelesaian konflik di lembaga PAUD. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di UPTD TK Negeri Pembina Panyipatan. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi organisasi berlangsung melalui saluran formal dan informal yang mendukung koordinasi serta hubungan kerja antaranggota lembaga. Kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan demokratis dan partisipatif dengan membangun komunikasi terbuka, melibatkan guru dalam musyawarah, memberikan motivasi, dan menciptakan suasana kerja yang harmonis. Konflik yang terjadi umumnya disebabkan oleh perbedaan pendapat, miskomunikasi, dan pembagian tanggung jawab. Penyelesaian konflik dilakukan melalui mediasi dan negosiasi dengan mengedepankan prinsip saling memahami dan mencari solusi yang menguntungkan semua pihak. Temuan ini menunjukkan bahwa komunikasi organisasi yang efektif, kepemimpinan yang demokratis, serta penerapan mediasi dan negosiasi yang tepat berperan penting dalam menciptakan lingkungan kerja yang harmonis dan mendukung peningkatan kualitas layanan pendidikan di lembaga PAUD. This research is motivated by the importance of organizational communication and leadership in managing conflict in Early Childhood Education (PAUD) institutions. Conflic…
creator: Indah Lestari
creator: Nurhalisa Khatami
creator: Nova Khoirunnisa Witanti
creator: Astri Kirana
creator: Ahmad Suriansyah
creator: Ratna Purwanti
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI: STUDI KUALITATIF DI UPTD TK NEGERI PEMBINA BAJUIN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini di UPTD TK Negeri Pembina Bajuin Kabupaten Tanah Laut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Kelompok A, guru Kelompok B, dan operator sekolah yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen Kurikulum Merdeka di UPTD TK Negeri Pembina Bajuin telah dilaksanakan melalui tiga fungsi utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) secara kolaboratif dengan melibatkan kepala sekolah, guru, pengawas sekolah, dan komite sekolah. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan yang berpusat pada anak melalui kegiatan bermain yang bermakna dan pembelajaran berbasis proyek. Sementara itu, evaluasi pembelajaran dilakukan melalui asesmen autentik yang meliputi catatan anekdot, hasil karya anak, foto berseri, dan portofolio. Penelitian ini juga menemukan bahwa masih terdapat kendala dalam implementasi Kurikulum Merdeka, terutama terkait pemahaman guru mengenai Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Secara keseluruhan, manajemen Kurikulum Merdeka yang dilaksanakan secara sistematis dan berkelanjutan memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. This study aims to analyze the management of the Merdeka Curriculum in improving the quality of early childhood learning at UPTD TK Negeri Pembina Bajuin, Tanah Laut Regency. This study employed a q…
creator: Astri Kirana
creator: Aslamiah
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PENGEMBANGAN NILAI AGAMA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA
type: item
description: Pembelajaran nilai agama anak usia dini merupakan aspek yang paling penting untuk pembentukan karakter dan moral yang menjadi dasar kehidupan anak di masa depan. Namun, pada pratiknya penerapan pembelajran nilai diterapkan melalui kegiatan yang menyenagkan sehingga memudahkan anak untuk mengingat dengan menggunakan tepukan dan irama. Berbagai lembaga telah meneraokan kegiatan pembiasaan sebagai strategi untuk mengenalkan nilai agama, seperti menyebutkan nama nabi, nama malaikat, kosakata dalam bahasa arab melalui kegiatan bernyanyi bersama. Meskipun demikian, evaluasi terhadap tingkat pemahaman anak terhadap pembiasaan masih memerlukan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan permainan ular tangga sebagai media untuk mengukur pemahaman anak terhadap nilai agama yang telah ditanamkan melalui kegiatan pembiasaan yang diterapkan sekolah, mendeskripsikan antusias anak dalam permainan ular tangga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek anak kelompok B2 di TK Noor Latifah Gambut yang telah menerapkan pembiasaan rutin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data di analisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan ular tangga yang di muat pertanyaan pada setiap kolomnya mampu membantu guru mengidentifikasi tingkat pemahaman anak melalui kegiatan pembiasaan. Anak menunjukkan kemampuan yang baik dalam menyebutkan nama nabi, nama malaikat dll. selain sebagai alat ukur permainan ini juga dapat meningkatkan antusisme anak, partisifasi aktif, dan interaksi terhadap teman sebaya dalam proses pembelajaran. Dengan demikian media ular tangga efektif untuk mengukur pemahaman anak terhadap nilai agama yang ditanamkan melalui pembiasaan di sekolah. Early childhood religious values learning is the most important aspect for character and mor…
creator: Tasya Amelia Ramadhani
creator: Aslamiah
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERCERITA ISLAMI: MENUMBUHKAN KEJUJURAN DAN SIKAP ANTI-BULLYING BERBASIS KETELADANAN RASULULLAH SAW DI RA DARUL KHAIRAT
type: item
description: Pendidikan karakter pada anak usia dini menjadi fondasi penting dalam membentuk perilaku sosial dan moral anak di masa depan. Fenomena menurunnya sikap kejujuran serta meningkatnya perilaku bullying pada anak menunjukkan perlunya strategi pendidikan yang efektif dan sesuai dengan perkembangan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembentukan karakter anak usia dini melalui kegiatan bercerita Islami dengan tema kejujuran dan sikap anti bullying berbasis keteladanan Rasulullah SAW di RA Darul Khairat. Metode yang digunakan adalah mini riset dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang bersifat deskriptif, dengan fokus pada praktik nyata di RA Darul Khairat. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dengan kegiatan bercerita, wawancara mendalam dengan guru, kepala madrasah, dan beberapa wali murid, serta dokumentasi cerita Islami yang digunakan di kelas dengan subjek penelitian terdiri dari 12 anak usia 5–6 tahun yang terdaftar di RA Darul Khairat, 1 Kepala Sekolah, 2 guru pendamping, dan 2 orangtua sebagai informan kunci, sehingga total informan sebanyak 15 orang. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif selama 2 minggu (durasi penelitian), wawancara mendalam dengan guru dan orangtua, serta dokumentasi aktivitas bercerita dan portofolio anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bercerita Islami yang terstruktur (sesi mingguan berdurasi 30–40 menit, penggunaan cerita Nabi dengan metode tanya-jawab dan dramatization, serta penguatan nilai melalui permainan dan pujian) secara signifikan berkontribusi pada pembentukan karakter anak. Temuan utama meliputi: Peningkatan perilaku jujur, setelah 1 minggu, frekuensi perilaku berkata jujur meningkat dari rata rata 1–2 kejadian per minggu menjadi 4–5 kejadian per minggu berdasarkan catatan observasi guru dan laporan orangtua, Penurunan tindakan bullying ringan, insiden dorong-mendorong, mengejek, dan mengambil mainan tanpa izin menurun. Dengan demikian, kegiatan bercerita Islami dapat dijadikan …
creator: Siti Raihanah
creator: Ahmad Suriansyah
creator: Rizky Amelia
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

“PENGARUH KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA”
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan public speaking terhadap kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah mahasiswa aktif pada perguruan tinggi yang menjadi lokasi penelitian, dengan sampel sebanyak 100 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang disusun berdasarkan indikator kemampuan public speaking dan kepercayaan diri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan public speaking mahasiswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 78,64, sedangkan kepercayaan diri mahasiswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 80,12. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa kemampuan public speaking berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri mahasiswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa kemampuan public speaking memberikan kontribusi sebesar 63,7% terhadap kepercayaan diri mahasiswa, sedangkan sisanya sebesar 36,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin baik kemampuan public speaking yang dimiliki mahasiswa, maka semakin tinggi pula tingkat kepercayaan dirinya. This study aims to determine the effect of public speaking skills on students' self-confidence. The research employed a quantitative approach using a survey method. The population consisted of active university students, with a sample of 100 respondents selected through purposive sampling. Data were collected using questionnaires developed based on indicators of public speaking skills and self-confidence. The data were analyzed using descriptive statistics and simple linear regression analysis. The results showed that students' public speaking skills were categorized as good, with a mean score of 78.64,…
creator: Rapi Us Djuko
creator: Tiara Meilia Lamatiti
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

GAMBARAN BERPIKIR KRITIS PADA MAHASISWA UKSW PENGGUNA ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) CHAT GPT
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran berpikir kritis pada mahasiswa Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) pengguna Artificial Intelligence (AI) Chat GPT. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi untuk memahami pengalaman mahasiswa dalam menggunakan Chat GPT pada proses pembelajaran dan penyelesaian tugas akademik. Partisipan penelitian berjumlah tiga mahasiswa UKSW berusia 18–25 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan metode grounded theory melalui tahap pengkodean terbuka, aksial, dan selektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mampu menggunakan Chat GPT secara kritis melalui lima aspek berpikir kritis menurut Ennis, yaitu kemampuan memberikan penjelasan singkat, dasar pengambilan keputusan, menarik kesimpulan, penjelasan lanjut, serta memperkirakan dan menggabungkan informasi. Mahasiswa tidak menerima jawaban AI secara langsung, tetapi melakukan verifikasi dengan buku, jurnal, dosen, maupun pemahaman pribadi. Selain membantu memperluas wawasan, memahami konsep, dan meningkatkan efisiensi belajar, penggunaan Chat GPT juga berpotensi menimbulkan ketergantungan apabila tidak digunakan secara bijaksana. Oleh karena itu, penggunaan AI perlu diimbangi dengan kemampuan berpikir mandiri agar dapat mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. This study aims to describe the critical thinking skills of students at Satya Wacana Christian University (UKSW) who use Artificial Intelligence (AI) Chat GPT. The research employed a qualitative approach with a phenomenological design to understand students’ experiences in using Chat GPT for learning processes and completing academic tasks. The participants consisted of three UKSW students aged 18–25 years selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews, observati…
creator: Imanuel Saut Parulian Purba
creator: Heru Astikasari Setya Murti
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

EVALUASI KINERJA GURU ERA SOCIETY 5.0 ( FIVE ON ZERO ) DI SMP PERGURUAN SUMATERA
type: item
description: Era Society 5.0 menuntut integrasi teknologi digital yang mendalam dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Perubahan ini memberikan tekanan signifikan pada institusi pendidikan untuk beradaptasi, terutama dalam mengevaluasi dan meningkatkan kinerja guru agar selaras dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi kinerja guru di SMP PERGURUAN SUMATRA dalam konteks tantangan dan peluang yang disajikan oleh Society 5.0.Metodologi Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, perwakilan guru, dan staf administrasi, serta analisis dokumen evaluasi internal sekolah yang ada. Partisipan penelitian meliputi 10 guru mata pelajaran yang dipilih secara purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan teknik triangulasi untuk memastikan validitas temuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP PERGURUAN SUMATRA telah mengadopsi beberapa inisiatif teknologi, namun implementasinya masih bervariasi antar guru. [1] Kinerja guru secara umum baik dalam aspek pedagogik konvensional, tetapi menghadapi tantangan dalam pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dan analisis data untuk personalisasi pembelajaran. [2] Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru lansia cenderung mengombinasikan metode konvensional berbasis pengalaman dengan adaptasi teknologi secara bertahap dengan mengadopsi model pembelajaran campuran yang menekankan pada nilai-nilai fundamental pendidikan dan pemanfaatan teknologi secara fungsional. (3) Efektivitas peran guru di era Society 5.0 sangat bergantung pada kemampuan mereka untuk bertransformasi menjadi fasilitator dan mentor yang cakap teknologi, inovatif, dan berempati. (4) Hambatan utama diidentifikasi pada kurangnya pelatihan yang terstruktur dan ketersediaan infrastruktur teknologi yang belum merata. The Society 5.0 era demands the deep integration of digital technol-ogy into various aspect…
creator: Muhammad Faisal Sitohang
creator: Siti Uswatun Khasanah
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

IMPLEMENTASI APLIKASI EDUCATION MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM (EMIS) DALAM PELAYANAN ADMINISTRASI MADRASAH DI MTS TASWIRUL AFKAR SURABAYA
type: item
description: Implementasi Education Management Information System (EMIS) menjadi bagian penting dalam mendukung digitalisasi pelayanan administrasi madrasah melalui pengelolaan data pendidikan yang terintegrasi. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi aplikasi EMIS, proses pengelolaan dan penggunaan data EMIS, serta kontribusinya terhadap pelayanan administrasi madrasah di MTs Taswirul Afkar Surabaya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi EMIS telah berjalan sesuai dengan mekanisme yang ditetapkan oleh Kementerian Agama melalui pengelolaan data peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, serta data kelembagaan secara terintegrasi. Proses pengelolaan data dilakukan melalui tahapan penginputan, verifikasi, validasi, sinkronisasi, dan pemanfaatan data untuk mendukung berbagai layanan administrasi madrasah, seperti pendataan peserta didik, pengelolaan data guru melalui SIMPATIKA, administrasi sarana dan prasarana, serta pelaporan kelembagaan. Implementasi EMIS berkontribusi terhadap peningkatan efektivitas pelayanan administrasi melalui pengelolaan data yang lebih sistematis, akurat, terintegrasi, dan mudah diakses. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa perubahan fitur dan kebijakan sistem, gangguan (error) saat penginputan dan sinkronisasi data, perubahan format data, serta maintenance server yang memengaruhi kelancaran pelayanan administrasi. Oleh karena itu, diperlukan dukungan sistem yang lebih stabil serta koordinasi yang berkelanjutan antara pengelola sistem pusat dan satuan pendidikan agar pelayanan administrasi berbasis EMIS dapat berjalan secara optimal. The implementation of the Education Management Information System (EMIS) has become an essential compo…
creator: Achmad Aldhilah Santoso
creator: M. Faiz Al Arif
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-07-20
publication date: 2026-07-20
volume: 9
number: 6

“MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER CINTA LINGKUNGAN PADA ANAK USIA DINI : STUDI KASUS DI UPTD TK NEGERI PEMBINA PANYIPATAN”
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen pembelajaran berbasis lingkungan dalam mengembangkan karakter cinta lingkungan pada anak usia dini di UPTD TK Negeri Pembina Panyipatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berbasis lingkungan dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru mengintegrasikan tema lingkungan, kegiatan eksplorasi alam, serta pemanfaatan bahan alam sebagai sumber belajar dalam RPPH. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan bermain, pengamatan, eksplorasi lingkungan, dan pembiasaan perilaku peduli lingkungan. Evaluasi dilakukan menggunakan asesmen autentik melalui observasi, catatan anekdot, dan dokumentasi untuk mengetahui perkembangan karakter anak. Pembelajaran berbasis lingkungan terbukti memberikan dampak positif terhadap pengembangan karakter cinta lingkungan yang ditunjukkan melalui meningkatnya kebiasaan menjaga kebersihan, merawat tanaman, tanggung jawab terhadap lingkungan, serta antusiasme anak dalam kegiatan belajar di alam. Kebaruan penelitian ini adalah ditemukannya model sederhana manajemen pembelajaran berbasis lingkungan yang bersifat kontekstual, fleksibel, dan berkelanjutan melalui integrasi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam penguatan karakter cinta lingkungan. Model ini menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar secara optimal dapat menjadi sumber belajar yang efektif, khususnya pada satuan PAUD di wilayah pedesaan dengan keterbatasan sarana. This study aims to describe and analyze environmental-based learning managem…
creator: Indah Lestari
creator: Aslamiah
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERMAIN PADA KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN DI ERA SOCIETY 5.0
type: item
description: Perkembangan kognitif merupakan salah satu hal penting dalam dunia pendidikan anak usia dini. Perkembangan kognitif berhubungan dengan kemampuan berpikir, memahami, mengingat dan memecahkan permasalahan. Anak usia dini di era society 5.0 bertumbuh berdampingan dengan perkembangan teknologi dan keilmuan baru sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu untuk mengembangan kemampuan kognitif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kognitif di kelompok usia 4- 5 tahun melalui kegiatan bermain yang menyenangkan di era society 5.0. Penelitian ini menggunakan pendekatn kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Lokasi dari penelitian ini dilakukan di TK Semangat Bunda Kecamatan Alalak Kabupaten Barito Kuala.Adapun subjek penelitian ini adalah anak kelompok usia 4-5 tahun, guru gelas dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observsi, wawancara dan dokumentasi. Analisis yang digunakan mulai dari tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak di kelompok usia 4-5 tahun di TK Semangat Bunda berkembang sesuai dengan tahapan pra-operasional berdasarkan teori Jean Piaget. Anak mampu untuk mengenal warna, bentuk geometri sederhana, pengenalan angka dasaar dan anak mampu untuk mengelompokkan benda berdasarkan karakteristik tertentu, anak juga mampu memahami arahan atau instruksi sederhana serta mmpu menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi terhadap lingkungan sekitar.Guru menerapkan strategi pembelajaran bermain bermakna, eksplorasi lingkungan, kegiatan berdiskusi, penggunaan media konkret dan adanya integrasi teknologi secara terbatas dan terarah sesuai kenutuhan anak di era society 5.0. Penelitin menunjukkan bahwa kegiatan bermain yang dirancang bermakna mampu mendukung perkembangan kognitif anak usia dini secara optimal. Adanya intgrasi teknologi yang tepat mampu mendukung pengalaman belajar konkret dan peran guru serta oran…
creator: Nova Khoirunnisa Witanti
creator: Ahmad Surianyah
creator: Rizky Amalia
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE BOX UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPAS SISWA KELAS IV SDIT AZZHAHIRIYAH
type: item
description: Ilustrasi Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Puzzle Box guna meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDIT Azzhahiriyah yang berjumlah 24 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi ahli, tes hasil belajar, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Puzzle Box layak digunakan dengan kategori sangat baik berdasarkan hasil validasi ahli materi, bahasa, dan media. Selain itu, media Puzzle Box efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa yang dibuktikan dengan adanya peningkatan skor pretest dan posttest. Dengan demikian, penggunaan media Puzzle Box dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang menarik, inovatif, dan efektif dalam pembelajaran IPAS. This study aims to develop Puzzle Box learning media to improve cognitive learning outcomes of fourth-grade students in the Integrated Science and Social Studies (IPAS) subject. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects were 24 fourth-grade students at SDIT Azzhahiriyah. The research instruments consisted of expert validation sheets, learning outcome tests, and student response questionnaires. The results showed that the Puzzle Box media was feasible to use with an excellent category based on expert validation results in material, language, and media. In addition, Puzzle Box media was effective in improving students’ cognitive learning outcomes, as evidenced by an increase in pretest and posttest scores. Thus, the use of Puzzle Box media can be an alternative learning media that is attractive, innovative, and effective in IPAS learning.
creator: Ira Restu Kurnia
creator: Mahesa Novianti
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS PEMBELAJARAN KOMUNITAS PROFESIONAL DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah berbasis Professional Learning Community (PLC) serta dampaknya terhadap kinerja guru melalui metode studi literatur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, artikel, dan sumber pustaka yang relevan terkait kepemimpinan kepala sekolah, komunitas pembelajaran profesional, dan kinerja guru. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi, membandingkan, dan menginterpretasikan temuan dari penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kinerja guru melalui kepemimpinan instruksional, penciptaan iklim kerja yang kondusif, serta penerapan gaya kepemimpinan yang demokratis dan partisipatif. Selain itu, penerapan Professional Learning Community mampu meningkatkan kompetensi profesional guru melalui kegiatan kolaboratif, berbagi pengalaman, dan refleksi pembelajaran. Meskipun terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaannya, seperti keterbatasan waktu dan beban administrasi guru, kepemimpinan kepala sekolah berbasis komunitas pembelajaran profesional terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan kinerja guru dan mutu pendidikan di sekolah. This study aims to examine the role of principal leadership based on Professional Learning Community (PLC) and its impact on teacher performance through a literature review method. The research employed a qualitative approach by reviewing various scientific journals, articles, and relevant literature related to principal leadership, professional learning communities, and teacher performance. Data were analyzed using content analysis techniques to identify, compare, and interpret findings from previous studies. The results indicate that principal leadership plays a significant role in improving teacher performance through instructional leadership, the creation of a positive work climate, and the imp…
creator: Siti Raihanah
creator: Aslamiah
rights: Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Eksplorasi Pendidikan
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 9
number: 6