PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DI TK NEGERI PEMBINA BUNGI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) untuk mengetahui gambaran kemampuan sains anak kelompok B sebelum perlakuan dengan metode inkuri terbimbing dan inkuri bebas di TK Negeri Pembina Bungi, 2) Untuk mengetahui gambaran perkembangan kemampuan sains anak kelompok B dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing dan metode inkuiri bebas di TK Negeri Pembina Bungi, 3) Untuk mengetahui perbedaan perkembangan kemampuan sains anak kelompok B terhadap penggunaan metode pembelajaran inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas di TK Negeri Pembina Bungi. Desain penelitian ini One Groups Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian ini berjumlah 24 anak dibagi kelompok B1 10 anak dan 14 orang kelompok B2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) kemampuan sains anak kelompok B1 dengan metode inkuiri terbimbing memiliki capaian tertinggi berkembang sangat baik sebesar 79% dan nilai terendah 58%, dan nilai rata-ratanya adalah 71,3%. Nilai pretest B2 memperoleh nilai tertinggi 75% dan nilai terendah 54%, dan nilai rata-ratanya adalah 66,7%. 2) hasil posttest kemampuan sains anak kelompok B1 capaian tertinggi berkembang sangat baik 92%, capaian terendah berkembang sesuai harapan sebesar 71%, dan rata-ratanya  84,6% sedangkan B2 memiliki nilai tertinggi berkembang sangat baik yakni 88%, capaian terendah berkembang sesuai harapan adalah  67%, dan rata-ratanya  76,5%.  3) Signifikansi hasil uji 0,0001 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh perbedaan kemampuan sains siswa dengan metode inkuri terbimbing dan inkuri bebas di kelompok B di TK Negeri Pembina Bungi Kota Baubau.