KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI MTs NEGERI BINJAI

Abstrak

Abstrak

Kepala madrasah tidak dapat memajukan madrasahnya secara sendiri, tentunya kepala madrasah harus bekerjasama dengan guru untuk mewujudkan sebuah madrasah yang produktif. Guru idealnya dapat mempersiapkan diri sebagai guru yang produktif dengan kepribadian guru yang diembannya. Guru harus mengedepankan keprofesionalannya yaitu dengan memiliki kepribadian atau kualitas keilmuan yang pantas atau patut dibanggakan dan bisa menjadi teladan terutama dalam lingkungan madrasah. Pengembangan profesionalisme guru merupakan suatu usaha yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab dari seorang guru. Pengembangan profesional guru dilakukan dalam rangka menjaga agar kompetensi profesinya tetap sesuia dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, serta budaya yang sedang berlaku pada masa sekarang dan masa yang akan datang. Upaya kepala madrasah dalam keberhasilan pengembangan profesionalisme guru berpengaruh juga terhadap gaya kepemimpinan. Seorang kepala madrasah memiliki gaya kepemimpinan yang membantunya dalam mengatasi berbagai masalah yang terjadi. Kepala madrasah di MTsN Binjai dalam pengembangan profesionalisme memiliki hambatan tersendiri. Yaitu hambatan dalam segi usia guru. Guru senior akan sedikit lebih lama memahmi setiap proses dari pengembangan profesionalismenya. Terutama dalam segi penguasaan ilmu teknologi. Oleh karenanya kepala madrasah harus terus melakukan pendekatan dan juga melibatkan guru yang lain agar saling bekerjasama. Pada dasarnya gaya kepemimpinana sangat berpengaruh besar terhadap maju atau tidaknya sebuah lembaga/ organisasi. Pemimpin bisa membuat sebuah kebijakan sesuai dengan kondisi yang sedang dialami saat itu.

Abstract

The head of a madrasah cannot advance his madrasa alone, of course, the head of a madrasa must work with teachers to create a productive madrasa. Teachers should ideally be able to prepare themselves as productive teachers with the personality of the teacher they carry. Teachers must prioritize their professionalism, namely by having a personality or scientific quality that deserves or should be proud of and can be an example, especially in a madrasah environment. Teacher professional development is an effort made by teachers to improve knowledge, abilities, and skills in carrying out the duties and responsibilities of a teacher. Professional development of teachers is carried out in order to maintain their professional competence in accordance with the development of science, technology, art, and culture that is currently prevailing in the present and the future.  The efforts of the head of the madrasah in the success of teacher professional development also affect the leadership style. A madrasa head has a leadership style that helps him in overcoming various problems that occur. The head of the madrasah at MTsN Binjai in professional development has its own obstacles. That is a barrier in terms of teacher age. Senior teachers will take a little longer to understand each process of professional development. Especially in terms of mastering technological science. Therefore, the head of the madrasah must continue to approach and also involve other teachers to cooperate with each other. Basically, leadership style is very influential on the progress or failure of an institution / organization. Leaders can make a policy according to the conditions that are being experienced at that time.