STRATEGI GURU PAK UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS GENERASI DIGITAL

Abstrak

Generasi digital memiliki hubungan yang sangat erat dengan kemajuan teknologi dan informasi, membuat generasi ini sangat mudah mengakses informasi. Hal ini membuat para pendidik khawatir bahwa generasi digital kurang memiliki pengalaman berpikir kritis, sehingga rentan menyerah ketika menghadapi tantangan. Meskipun generasi ini memiliki keterampilan teknologi dan pemikiran inklusif yang akan meningkatkan karier, para pendidik ditantang untuk menyesuaikan strategi pengajaran untuk mendorong keterampilan berpikir kritis generasi digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan strategi guru pendidikan agama dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada generasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan metode penelitian dokumenter, dengan memanfaatkan jurnal dan artikel yang relevan. Hasil penelitian ini akan memaparkan pentingnya berpikir kritis bagi generasi digital dan strategi guru PAK dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis bagi generasi digital. Oleh karena itu, penelitian ini dapat memberikan bimbingan bagi guru PAK untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis generasi digital.

The digital generation has a very close relationship with the advancement of technology and information, making it very easy for them to access information. This has led educators to worry that the digital generation lacks critical thinking experience, making them vulnerable to giving up when faced with challenges. Although this generation possesses technological skills and inclusive thinking that will enhance their careers, educators are challenged to adjust teaching strategies to promote critical thinking skills in the digital generation. The aim of this research is to explain religious education teachers' strategies in developing critical thinking abilities in the digital generation. This study uses a descriptive approach and documentary research method, utilizing relevant journals and articles. The results of this research will highlight the importance of critical thinking for the digital generation and the strategies used by religious education teachers to develop critical thinking skills in this generation. Therefore, this research can provide guidance for religious education teachers to foster critical thinking abilities in the digital generation