PERAN TEKNOLOGI DALAM KURIKULUM SMA/SMK

Abstrak

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah paradigma pendidikan modern. Dalam konteks Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), teknologi tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi juga menjadi bagian integral dari proses perancangan dan pelaksanaan kurikulum. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan secara mendalam bagaimana teknologi berperan dalam pengembangan kurikulum di SMA dan SMK, baik dari aspek perencanaan, implementasi, maupun evaluasi pembelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui telaah literatur dari berbagai sumber ilmiah dan kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan teknologi dalam kurikulum mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, memperkuat kompetensi abad ke-21, serta menjembatani kesenjangan antara dunia pendidikan dan dunia industri. Namun, terdapat pula tantangan yang harus dihadapi, seperti keterbatasan infrastruktur digital, kesenjangan kompetensi guru, serta perlunya pelatihan berkelanjutan. Dengan strategi yang tepat, pemanfaatan teknologi dapat mendorong transformasi pendidikan menuju pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan relevan dengan perkembangan zaman.

The rapid development of information and communication technology (ICT) has significantly transformed modern education. In the context of senior high schools (SMA) and vocational high schools (SMK) in Indonesia, technology is no longer viewed merely as a learning aid, but as an integral component of curriculum design and implementation. This article aims to describe in depth the role of technology in the development of SMA/SMK curricula, covering aspects of planning, implementation, and learning evaluation. The study employs a qualitative descriptive approach through a review of relevant literature and educational policy documents. The results show that the integration of technology into the curriculum improves the quality of learning, strengthens 21st-century competencies, and bridges the gap between education and the industrial world. However, several challenges remain, including limited digital infrastructure, gaps in teachers’ digital competence, and the need for continuous professional development. With appropriate strategies, the integration of technology in the curriculum can foster adaptive, innovative, and future-oriented learning, preparing students to meet the demands of the digital era.