KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU YAA BUNAYYA

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD Islam Terpadu Yaa Bunayya. Sebagai sekolah penggerak, SD Islam Terpadu Yaa Bunayya Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka melibatkan kesiapan sekolah, terutama dalam aspek sumber daya manusia dan faktor geografis. Dibutuhkan kesiapan dan kompetensi kepala sekolah dalam memimpin dan mengakselerasi seluruh elemen sekolah agar implementasi kurikulum dapat berjalan secara efektif. Sebagai sekolah penggerak, SD Islam Terpadu Yaa Bunayya diharuskan mengimplemetasikan Kurikulum Merdeka sesuai dengan Permendikbud No. 5 Tahun 2022. Kepemimpinan kepala sekolah transformasional dalam memfasilitasi perubahan positif dan pengadopsian Kurikulum Merdeka. Dalam hal ini, kepala sekolah berfungsi sebagai pemimpin paedagogis, menstimulus staf dan siswa untuk mendorong dan mewujudkan perubahan positif, dalam pengembangan potensi dan keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang di instruksikan Kurikulum Merdeka. Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka melibatkan kesiapan sekolah, terutama dalam aspek sumber daya manusia dan faktor geografis. Dibutuhkan kesiapan dan kompetensi kepala sekolah dalam memimpin dan mengakselerasi seluruh elemen sekolah agar implementasi kurikulum dapat berjalan secara efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah berhasil menerapkan kepemimpinan transformasional dengan melibatkan seluruh tenaga pendidik dan kependidikan. Kepemimpinan tersebut memberikan dukungan terhadap perubahan kurikulum, mengatasi hambatan, dan menciptakan lingkungan kondusif untuk implementasi Kurikulum Merdeka di SD Islam Terpadu Yaa Bunayya.

This study discusses the principal's transformational leadership role in implementing the Merdeka Curriculum at SD Islam Terpadu Yaa Bunayya. As a driving school, SD Islam Terpadu Yaa Bunayya must implement the Merdeka Curriculum according to Permendikbud No. 5 of 2022. Transformational leadership is crucial in facilitating positive change and the adoption of the Merdeka Curriculum. In this context, the principal acts as a pedagogical leader, inspiring staff and students to adopt positive changes, develop potential, and achieve learning goals through the Merdeka Curriculum. The challenge of implementing the Merdeka Curriculum involves school readiness, especially regarding human resources and geographical factors. The principal's readiness and competence in leading and mobilizing all elements of the school are needed for effective curriculum implementation. The research method used is descriptive qualitative, conducted through interviews and observations. The results showed that the principal has successfully implemented transformational leadership by involving all teaching and education personnel. This leadership supports curriculum changes, overcomes obstacles, and creates a conducive environment for implementing the Merdeka Curriculum at SD Islam Terpadu Yaa Bunayya.