PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 1 SUSUT

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 1 Susut melalui penerapan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 63,48 dengan persentase ketuntasan belajar 34,78%. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 23 siswa kelas IV SD Negeri 1 Susut. Setiap siklus dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa, sedangkan analisis kualitatif dilakukan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran selama pelaksanaan tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 63,48 pada tahap pretest menjadi 73,74 pada Siklus I dan meningkat kembali menjadi 82,65 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 34,78% menjadi 65,22% pada Siklus I dan mencapai 82,61% pada Siklus II sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan, yaitu ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Selain meningkatkan hasil belajar, penerapan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva juga mampu meningkatkan keaktifan, perhatian, motivasi, dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbantuan Canva efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

This study aimed to improve the Natural and Social Sciences (IPAS) learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 1 Susut through the implementation of Canva-assisted interactive learning media. The study was motivated by the low IPAS learning outcomes, as indicated by a pretest mean score of 63.48 and a learning mastery percentage of 34.78%. This study employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles academic year, involving 23 fourth-grade students of SD Negeri 1 Susut as the research subjects. Each cycle consisted of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. The data were collected through learning outcome tests and analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. Quantitative analysis was conducted by calculating the mean scores and the percentages of students' learning mastery, while qualitative analysis was used to describe the learning process during the implementation of the actions. The findings revealed that the implementation of Canva-assisted interactive learning media effectively improved students' IPAS learning outcomes. The mean score increased from 63.48 in the pretest to 73.74 in Cycle I and further increased to 82.65 in Cycle II. Likewise, the percentage of learning mastery improved from 34.78% to 65.22% in Cycle I and reached 82.61% in Cycle II, thereby meeting the predetermined success indicator of at least 80% classical learning mastery. In addition to improving learning outcomes, the implementation of Canva-assisted interactive learning media also enhanced students' activeness, attention, motivation, and participation during the learning process. Therefore, Canva-assisted interactive learning media can serve as an effective alternative instructional medium for improving IPAS learning outcomes among elementary school students.