PROGRES PENGIMPLEMENTASIAN SISTEM PENDIDIKAN INKLUSIF DI PERGURUAN TINGGI INDONESIA: SEBUAH LITERATURE REVIEW

Abstrak

Penelitian ini mengkaji progres implementasi pendidikan tinggi inklusif di Indonesia melalui tinjauan literatur terhadap 13 artikel yang diterbitkan pada periode 2020–2024. Temuan menunjukkan adanya kemajuan kebijakan signifikan, termasuk UU No. 20 Tahun 2003 dan Permendikbudristek No. 48 Tahun 2023, yang mendukung Unit Layanan Disabilitas (ULD) di perguruan tinggi. Namun, tantangan seperti fasilitas yang belum memadai, keterbatasan pelatihan pendidik, dan stigma sosial masih menjadi hambatan. Dibandingkan dengan Singapura dan Amerika Serikat, Indonesia memerlukan peningkatan pengawasan, evaluasi, dan infrastruktur. Meskipun terdapat progres, upaya lebih lanjut diperlukan, termasuk strategi nasional yang terkoordinasi, peningkatan kapasitas pendidik, dan penguatan fasilitas institusi. Penelitian ini memberikan wawasan penting untuk mendorong pendidikan tinggi inklusif di Indonesia.

This study examines the progress of inclusive higher education implementation in Indonesia through a literature review of 13 articles published between 2020–2024. Findings highlight significant policy advancements, including Law No. 20 of 2003 and Ministerial Regulation No. 48 of 2023, which support Disability Service Units (ULD) in higher education institutions. However, challenges remain, such as inadequate facilities, limited educator training, and social stigma. Compared to Singapore and the United States, Indonesia requires improved supervision, evaluation, and infrastructure. Despite progress, further efforts are needed, including coordinated national strategies, enhanced educator capacity, and strengthened institutional facilities. This study provides essential insights for advancing inclusive higher education in Indonesia.