PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS DRAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT LISTENING THINKING ACTIVITY PADA SISWA KELAS XI SMAN 3 BONE

Abstrak

Nur Aima Putri, 2024. Peningkatan Keterampilan Menyimak Teks Drama Melalui Model Pembelajaran Direct Listening Thinking Activity Pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Bone. Skipsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Muslim Indonesia. (Dibimbing oleh Sitti Rahmawati dan Umar Mansyur).

Keterampilan menyimak teks drama merupakan kegiatan yang masih sedikit dilakukan di sekolah rendahnya kemampuan menyimak siswa akan berdampak pada prestasi belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menyimak teks drama, penerapan model pembelajaran Direct Listening Thinking Activity dapat meningkatkan keterampilan menyimak pada siswa kelas XI SMAN 3 Bone yang diharapkan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan kualitas atau pemecahan masalah dalam mata pelajaran yang dipelajari dan mengamati tingkat keberhasilan atau akibat dari tindakannya, untuk kemudian menerima tindakan tambahan yang merupakan penyempurnaan tindakan atau penyesuaian dengan kondisi dan situasi guna mencapai hasil yang lebih baik. Pada prasiklus nilai rata-rata siswa yaitu 60 dan yang mencapai nilai KKM 19% atau sebanyak 7 siswa. Pada siklus I nilai rata-rata siswa yaitu 73 dan yang mencapai nilai KKM 57% atau sebanyak 21 siswa. Pada siklus II nilai rata-rata siswa yaitu 82 dan yang mencapai nilai KKM 95% atau sebanyak 35 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Direct Listening Thinking Activity pada setiap siklusnya memperlihatkan adanya peningkatan aktivitas belajar dapat meningkatkan hasil belajar menyimak teks drama pada siswa kelas XI MIPA 6 SMAN 3 Bone.