EVALUASI KINERJA GURU ERA SOCIETY 5.0 ( FIVE ON ZERO ) DI SMP PERGURUAN SUMATERA

Abstrak

Era Society 5.0 menuntut integrasi teknologi digital yang mendalam dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Perubahan ini memberikan tekanan signifikan pada institusi pendidikan untuk beradaptasi, terutama dalam mengevaluasi dan meningkatkan kinerja guru agar selaras dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi kinerja guru di SMP PERGURUAN SUMATRA dalam konteks tantangan dan peluang yang disajikan oleh Society 5.0.Metodologi Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, perwakilan guru, dan staf administrasi, serta analisis dokumen evaluasi internal sekolah yang ada. Partisipan penelitian meliputi 10 guru mata pelajaran yang dipilih secara purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan teknik triangulasi untuk memastikan validitas temuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP PERGURUAN SUMATRA telah mengadopsi beberapa inisiatif teknologi, namun implementasinya masih bervariasi antar guru. [1] Kinerja guru secara umum baik dalam aspek pedagogik konvensional, tetapi menghadapi tantangan dalam pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dan analisis data untuk personalisasi pembelajaran. [2] Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru lansia cenderung mengombinasikan metode konvensional berbasis pengalaman dengan adaptasi teknologi secara bertahap dengan mengadopsi model pembelajaran campuran yang menekankan pada nilai-nilai fundamental pendidikan dan pemanfaatan teknologi secara fungsional. (3) Efektivitas peran guru di era Society 5.0 sangat bergantung pada kemampuan mereka untuk bertransformasi menjadi fasilitator dan mentor yang cakap teknologi, inovatif, dan berempati. (4) Hambatan utama diidentifikasi pada kurangnya pelatihan yang terstruktur dan ketersediaan infrastruktur teknologi yang belum merata.

The Society 5.0 era demands the deep integration of digital technol-ogy into various aspects of life, including education. These changes place sig-nificant pressure on educational institutions to adapt, particularly in evaluat-ing and improving teacher performance to align with the needs of the times. This study aims to analyze and evaluate teacher performance at SMP PERGURUAN SUMATRA within the context of the challenges and oppor-tunities presented by Society 5.0.Research Methodology: This study used a qualitative approach with a descriptive case study. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews with the principal, teacher representatives, and adminis-trative staff, and analysis of existing internal school evaluation documents. The study participants included 10 subject teachers selected using purposive sampling. Data analysis was conducted using triangulation techniques to en-sure the validity of the findings.The results indicate that SMP PERGURUAN SUMATRA has adopted several technology initiatives, but implementation varies among teachers. [1] Teacher performance is generally good in conventional peda-gogical aspects, but they face challenges in utilizing artificial intelligence (AI) and data analytics for personalized learning. [2] The results of the study indi-cate that elderly teachers tend to combine conventional, experience-based methods with gradual technological adaptation by adopting a blended learn-ing model that emphasizes fundamental educational values and the functional use of technology. (3) The effectiveness of teachers' roles in the Society 5.0 era depends heavily on their ability to transform into technologically savvy, innovative, and empathetic facilitators and mentors. (4) The main obstacles identified are the lack of structured training and the uneven availability of technological infrastructure.