PENERAPAN MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS V SDN 3 KAPAR TABALONG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas V SDN 3 Kapar melalui penggunaan media puzzle. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 8 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle mampu meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa. Pada tahap pra siklus diperoleh rata-rata nilai 74,64% dengan ketuntasan belajar sebesar 50%. Pada siklus I rata-rata nilai meningkat menjadi 87,35% dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Pada siklus II rata-rata nilai kembali meningkat menjadi 92,21% dengan kategori sangat baik. Penilaian sikap siswa yang meliputi kerja sama dan keaktifan juga mengalami peningkatan dari 89,28% pada siklus I menjadi 92,85% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas V SDN 3 Kapar.

This Classroom Action Research aimed to improve the descriptive text writing skills of fifth-grade students at SDN 3 Kapar through the use of puzzle media. The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 14 students, consisting of 8 female students and 6 male students.Data were collected through observation sheets, writing tests, and documentation. The results showed that the use of puzzle media significantly improved students' descriptive writing skills. In the pre-cycle stage, the average student score was 74.64%, with only 50% of students achieving mastery learning. After implementing puzzle media in Cycle I, the average score increased to 87.35%, with classical learning mastery reaching 100%. In Cycle II, the average score further increased to 92.21%, indicating a very good category. Students' attitudes, including cooperation and activeness, also improved from 89.28% in Cycle I to 92.85% in Cycle II. The findings indicate that puzzle media can enhance students' participation, cooperation, confidence, and ability to organize ideas into descriptive texts. Therefore, puzzle media is an effective learning tool for improving descriptive writing skills in elementary school students.